【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到漢字的美。) 實(shí)踐 討論：題目是假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流?！　±L畫：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。(播放歌曲《種太陽(yáng)》) (這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。) 伴教錦囊 太陽(yáng) 太陽(yáng)，太陽(yáng)系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八字頭”。 、流利地朗讀課文。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 。 、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： “出”字。 ，理解課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引出課題。 同學(xué)們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說(shuō)說(shuō)自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的?教師板書課題： 。學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文。 ，邊聽(tīng)邊思考： 1)課文寫的是什么事? 2)“老公公”是誰(shuí)呀? 三、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的讀音。 ，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。 ，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。 。(帶拼音的卡片) “拼音和字”的找朋友游戲。 四、巧記字形，理解字義。 。 ，比比誰(shuí)記憶字形的辦法最好，組的詞語(yǔ)最多。 ： 公：上下結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學(xué)生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來(lái)記，把上面的“土”換成“八” 就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車…… 毛：獨(dú)體字?？梢杂谩笆帧弊謥?lái)記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線…… 老：上下結(jié)構(gòu)的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長(zhǎng)撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公…… 出：上下結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫的方法記憶：。學(xué)生書空。組詞：出門、出來(lái)、出口…… 年：獨(dú)體字，可以按筆畫筆順記憶：。學(xué)生書空，組詞：新年，過(guò)年…… 來(lái)：獨(dú)體字?？梢杂谩懊住眮?lái)記，“米”字上面加一筆橫就是“來(lái)”字。組詞：出來(lái)。 ，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。 五、正確地書寫生字。 。 。 、說(shuō)的基礎(chǔ)上把課后練習(xí)2進(jìn)行描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。 。 “老和年”字的書寫。 “老和年”字，寫后進(jìn)行評(píng)改! ，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案6 一、知識(shí)與能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥(niǎo)三個(gè)生字。 能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。 懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。 能背誦課文。 二、過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂(lè)趣。 通過(guò)看、聽(tīng)、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。 三、情感與態(tài)度目標(biāo)： 利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。 培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥(niǎo)三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。 初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 六、教學(xué)用具： 生字詞卡片、多媒體課件一組。 七、課前準(zhǔn)備： 在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。 在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。 八、教學(xué)過(guò)程： 兒歌競(jìng)賽，激趣參與。(4分鐘) ①(孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆**的懷抱里，你們一定聽(tīng)到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽(tīng)的、有趣的兒歌?，F(xiàn)在咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)念的兒歌多，聽(tīng)誰(shuí)念的兒歌有趣動(dòng)聽(tīng)。) 利用拼音，自讀兒歌。(8分鐘) ①(孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。) ②(請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。) 運(yùn)用游戲，鞏固生字。 (孩子們：下面我們來(lái)開(kāi)火車，看哪組的火車開(kāi)得快?；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。) 朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。(4分30秒鐘) ①(孩子們：下面我們來(lái)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。) 利用課件，游戲中學(xué)。(4分鐘) ①(孩子們：下面我們來(lái)放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子?！静シ耪n件F1】) ②(孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢?) 利用課件，形象總結(jié)。(5分鐘) ①(【播放課件F2】孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……?太陽(yáng)在后，影子在……?太陽(yáng)在左，影子在……?太陽(yáng)在右，影子在……?) ②(孩子們：讓我們練一練我會(huì)說(shuō)。) 利用課件，激疑誘悟。(5分鐘) ①(【播放課件F3】孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的跟著我與第二段中的陪著我能互相換個(gè)位置嗎?為什么?) ②(孩子們：我們一起來(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。前、后接什么?跟著的是什么?所以左、右接……?陪著的是……?) ③(孩子們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢?) 利用課件，試編兒歌。(5分鐘) ①(孩子們：下面大家仔細(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來(lái)試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰(shuí)編得好，老師就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星?！静シ耪n件F4】) 指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。(4分鐘) ①(【播放課件F5】孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎?知道它們的寫法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書空。) ②(【播放課件F6】認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。) 總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。(30秒) (孩子們：兒歌唱的`就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。) 課件策劃方案 技術(shù)要求： 層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。 用Flash制作動(dòng)畫。 【課件F1】踢踏舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂(lè)見(jiàn)的小矮人。太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂(lè)節(jié)奏及太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。 【課件F2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽(yáng)做成老公公形態(tài)。太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：①小狗形。②小人形。 【課件F3】①音樂(lè)：滑稽。色彩明快隨音樂(lè)變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫：影子、小狗在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后。②音樂(lè)：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫：影子朋友在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右。 【課件F4】實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。①男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。②虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。小樹(shù)上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。③實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后。同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。 【課件F5】出現(xiàn)紅色橫析彎勾與豎折折勾。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充。 【課件F6】出現(xiàn)紅色飛、馬、鳥(niǎo)在田字格上的筆順筆畫依順序填充。 評(píng)價(jià)量規(guī) 能通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂(lè)趣的。(2分) 能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。(2分) 能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。(2分) 能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。(2分) 能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。(2分)人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案7 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie252。e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie252。e組成的音節(jié)，能正確拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機(jī)等。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。 。(伴隨