一年級(jí)人教版語文上冊(cè)教案參考樣本(編輯修改稿)
2025-04-15 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筆畫“豎” (1)出示“豎”的筆畫卡片，介紹其名稱。 (2)教師范寫，并介紹兩種寫法。 豎有兩種，一種是帶針尖的豎(板書)，一種是不帶針尖的豎(板書) (3)學(xué)生書空。 書寫“十” (1)分析筆畫：“十”有幾個(gè)筆畫? (2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。 (3)學(xué)生觀察課本上的范字。 (4)教師范寫，并提醒學(xué)生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。 (5)學(xué)生書寫，評(píng)議。 六、布置作業(yè) 找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“新朋友”? 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 。 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 游戲：送“新朋友”回家。(要求字音和字形相對(duì)應(yīng)) 復(fù)習(xí)新筆畫和新的筆順規(guī)則。 完成課后練習(xí)：我會(huì)連。 區(qū)分“目”和“木”字義。 (1)選詞填空。 ( )光 ( )馬樹( )節(jié)( ) (2)讓學(xué)生自己舉例說。 猜謎語 (1)教師出謎面，學(xué)生說謎底。 如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。(月) 如：東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫時(shí)方。 (2)學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面。 二、指導(dǎo)書寫“木”“禾” 認(rèn)識(shí)新筆畫“撇”“捺”。 (1)出示“撇”，講述書寫要?jiǎng)t：從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時(shí)比較快。 (2)學(xué)生練習(xí)。 (3)同法認(rèn)識(shí)“捺”。(書寫要?jiǎng)t：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。) 書寫“木”、“禾”。 (1)學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同和不同的地方。 (2)教師范寫。 (3)學(xué)生描一個(gè)，抄一個(gè)。 (4)評(píng)議。練寫。 三、擴(kuò)展練習(xí) 你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎?你還認(rèn)識(shí)那些字?你是怎么認(rèn)識(shí)的? 一年級(jí)人教版語文上冊(cè)教案4 《日月水火》 設(shè)計(jì)說明： 象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對(duì)了解和識(shí)記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字。第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識(shí)字興趣。 課前準(zhǔn)備 。(師生) 。(教師) 。(教師) 教學(xué)過程 一、談話激趣，看圖導(dǎo)入 導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。 設(shè)計(jì)意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。 二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字 “日”字。 (1)課件演示動(dòng)畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日) (2)教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢? 預(yù)設(shè)： 我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會(huì)寫“日”字的筆順：。 “月”字。 (1)課件演示動(dòng)畫(月亮圖形演變成甲骨文“”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。) (2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?你對(duì)它有哪些了解? 預(yù)設(shè)： 我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日——我的生日是三月四日。 ：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。 設(shè)計(jì)意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對(duì)象形字的整體感知。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。 三
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