一年級語文實(shí)用教案樣板(編輯修改稿)
2024-12-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個小蝸牛的故事。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字?！ ?，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ?。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學(xué)生自由讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！ ?3)同桌相互檢查讀生字。 (4)去音讀生字?！ ?注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！白 笔锹N舌音。“吧、呀”是輕聲。有錯及時糾正。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化?！ ∠旅鎺追鶊D里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事?！ ∪⒕x領(lǐng)悟 。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。 ( )的旁邊坐著的是( )?！ ? )的旁邊是( )。 。 (1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話?！ ?“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”) (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ?、四自然段?！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。 (讀的時候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！薄 ?3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)?！ ?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流) 、六自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！薄 ?2)同學(xué)們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。 (4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流) 、八自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！薄 ?2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流) 。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化?！ 皩?、媽、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置?！ ?2)師范寫生字?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。 ?。骸 ⌒∨笥褌儯∥伵Ｓ盟淖阚E，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)。 四、總結(jié)拓展 ?。和瑢W(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化。 (2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)?！ ?1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個季節(jié)的景色都很美。 (2)我會填?！ 〈禾靵砹耍? )了?！ ∠奶靵砹?，小樹( )了葉子?！ ∏锾靵砹?，小樹的葉子全( )了?！ 《靵砹?，小樹的葉子全( )了?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《要下雨了》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字和7個詞語，認(rèn)識7個字?！ ∵^程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。 情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?！ 〗虒W(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過圖片、朗讀、各種形式的讀,以及動口說等,訓(xùn)練語言、積累語言、感悟語言?！ ≌n前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)過程： 一、釋題激趣，整體感知 (一)出示課題“要下雨了” 提問比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思
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