20xx年一年級(jí)下冊(cè)語文實(shí)用教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練 第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義) 第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子) 第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。 指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣 三、鞏固 有感情的朗讀課文背誦課文 四、小結(jié) 五、作業(yè)： 記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。 小結(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給他們的印象要深刻的多。 小學(xué)一年級(jí)語文教案3 《雨后的森林》 [設(shè)計(jì)理念] 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。 感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。 [重點(diǎn)難點(diǎn)頭] 重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。 難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。 [教具準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片 [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí) [教學(xué)流程] 一、激發(fā)興趣，引入新課 你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢? 板書課題。 出示課文插圖，感受雨后森林美麗。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。 借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。 三、自學(xué)生字 借助拼音，讀準(zhǔn)字音?！皞恪⒆妗笔瞧缴嘁?。 說說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。 四、朗讀感悟 指導(dǎo)朗讀。 組織討論。 (1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫? (2)雨后的樹林里或草地上還有什么? (3)為什么說森林是祖國(guó)的寶庫? 朗讀背誦。 五、鞏固練習(xí) 用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。 連一連。(內(nèi)容略) 用“紅”“國(guó)”分別進(jìn)行口頭組詞語。 六、指導(dǎo)寫字 隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 七、積累詞語。背誦課文。 小學(xué)一年級(jí)語文教案4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的思想感情。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀古詩使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)，愛惜糧食的思想感情。 設(shè)計(jì)理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過這樣一個(gè)學(xué)生饒有興趣的詩歌，引出課題，進(jìn)而極大的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 深情范讀，激發(fā)情感?！稇戅r(nóng)》這首詩，形式短小精悍，語言簡(jiǎn)潔通俗，感情真摯樸實(shí)。教學(xué)中，利用課件飽含深情的范讀，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之前，有一個(gè)整體感知，受到熏陶、感染。 品讀感悟，讀有感情?，F(xiàn)在孩子過于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。對(duì)于這首詩的把握，除了感受古詩的魅力，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育。當(dāng)然，這種教育不是生搬硬套地強(qiáng)
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