【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國(guó)。教具：投影片課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國(guó)首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”伸出右手跟著老師來(lái)書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。二、初讀課文、隨文識(shí)字課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下。生自由介紹。同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那？請(qǐng)同學(xué)們把書打開。自讀課文。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。再讀文，一邊看著字一邊看著音來(lái)讀，要把句子讀通順。瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。同桌互讀：互相糾正字音。檢查字音和認(rèn)字情況。A、開火車讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。放天安門、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。學(xué)生練讀。三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。第二課時(shí)一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：出示生字卡片認(rèn)讀。同桌互讀。全班比賽讀。二、寫字練習(xí)：知道“北”的筆順。仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。教師范寫，學(xué)生練寫。三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。北京鶴崗大陸小學(xué)：劉鍶琦、范宗利教材分析：“北京”是中華人民共和國(guó)的首都，是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個(gè)自然段。介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）北京是首都，是一座美麗的城市。（2）北京交通方便，有名勝古跡和公園。（3）我們愛首都。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛北京的思想感情。2008年奧運(yùn)會(huì)將在這里舉行，這也是我們國(guó)人的驕傲。教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“城、史”等六個(gè)字，學(xué)寫“北、京”等9個(gè)字，并能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。通過(guò)有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解北京是首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：出示“天安門”的教學(xué)掛圖。師：同學(xué)們,你們知道這是哪嗎？(天安門)你們了解北京這座城市嗎？今天我們就來(lái)了解一下這座美麗的城市—北京。（板書課題，學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題）二、初讀課文，隨文識(shí)字自讀課文。師:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,難讀的字多讀幾遍,、小組合作讀。師：合作讀的過(guò)程中，互相糾正讀錯(cuò)的字音。想：通過(guò)讀課文，你知道了什么？并標(biāo)出自然段。師：讀完課文，你知道了什么？生：北京是我國(guó)的首都。北京是座美麗的城市。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段？生：五個(gè)自然段。師：回答得很準(zhǔn)確，每自然段的開頭都空兩個(gè)格，這樣來(lái)區(qū)分自然段的。過(guò)渡：下面，我們來(lái)逐段學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文。（1）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？生：讀。生：北京是我國(guó)的首都，是座美麗的城市。過(guò)渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個(gè)，你們想知道天安門是什么樣子嗎？生：想。師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。師：自由讀課文，思考：你知道了什么？生：天安門的位置，在北京城的中央。生：天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。師：從哪句話看出來(lái)天安門漂亮的？生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴(yán)，又美麗師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽。生：讀。師：讀。知道朗讀。（3）總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。師：同學(xué)們想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的？ 生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。出示小組學(xué)習(xí)提綱：讀課文，三、四自然段都寫了些什么？ 2 請(qǐng)把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。小組學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)：生：第三自然段寫了馬路又寬又長(zhǎng)。生：我喜歡：各種車輛在橋上來(lái)來(lái)往往，像流水一樣，日夜不斷。師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說(shuō)句話嗎？生：許多說(shuō)明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。生：數(shù)不清說(shuō)明北京的高樓大廈多。師：你們喜歡北京嗎？生：喜歡。（4）學(xué)習(xí)第五自然段。生：齊讀課文。師：是啊，北京多美啊！此時(shí)此刻，你一定有很多話要說(shuō)。生：長(zhǎng)大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。小結(jié)。北京是首都，是一座美麗的城市。每年都接待很多的外國(guó)游客，也是世人向往的地方，2008年奧運(yùn)會(huì)在那里舉行，是北京人的驕傲，也是中華民族的驕傲。課外作業(yè)。搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、課前練習(xí)：讀一讀綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開二、交流收集的圖片。同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。三、寫字練習(xí)（在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué)）。在黑板田字格中，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書空后，在練習(xí)本上寫。仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫。指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)怎樣書寫，書空筆順。說(shuō)說(shuō)寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。教師范寫，學(xué)生練寫。四、課外作業(yè)。把課文讀給爸爸、媽媽聽。1升國(guó)旗大陸小學(xué)：吳美玲、杜曼麗教材分析:一課,是一首清新自然,押運(yùn)上口,使孩子們明白國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,升旗時(shí)要奏國(guó)歌,寫字,:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,它是我們偉大祖國(guó)的象征與標(biāo)志,:能借助拼音正確,流利,、認(rèn)識(shí)“升,旗”等7個(gè)字,學(xué)寫“升,國(guó)”、學(xué)習(xí)偏旁“口,紅,貝,衣”.了解國(guó)旗,懂得尊重國(guó)旗,、加強(qiáng)有感情的朗讀,學(xué)生的自由讀,個(gè)人讀,引讀,齊讀等多種形式,::::一、創(chuàng)設(shè)情境: 師:親愛的同學(xué)們,每周一的早上我們?cè)诓賵?chǎng)上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢?讓我們到天安門廣場(chǎng)去感受國(guó)旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)二、初讀課文,、板書課題,學(xué)生跟著書空，、匯報(bào)資料收集成果,(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享,感覺課前準(zhǔn)備活動(dòng),收集資料的快樂.(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解的“國(guó)旗”.(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國(guó)旗,、:同學(xué)們,你們想知道我們的書上是怎么說(shuō)的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速打開課本,自由讀課文,、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,：出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.(1)我們的國(guó)旗是什么樣子的?(2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗.(3)指名讀(4)五星紅旗是我們的國(guó)旗,代表我們的祖國(guó),我們是多么自豪啊!你能用自豪地語(yǔ)氣讀這句話嗎?(5)、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.（1）升國(guó)旗時(shí),我們聽到了什么?（2）在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎么升起來(lái)的?（3）出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國(guó)旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國(guó)的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰(shuí)來(lái)讀這一句.、（5）、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.（1）升國(guó)旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?（2）我們立正,向您敬禮.（3）指名讀句子,并做動(dòng)作.（4）“您”在這兒指誰(shuí)?”您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?（5）指導(dǎo)朗讀第三句.（6）,你們學(xué)了這首詩(shī),看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么? 出示:國(guó)旗_____________________(指名自由說(shuō))升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?四、愉快識(shí)字認(rèn)識(shí)新偏旁,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí),“國(guó)”字相結(jié)合,說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說(shuō)出“國(guó)”,與”禮”“絞絲旁”,注意“紅”“歌”,、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語(yǔ),組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對(duì)字型的記憶,、鞏固識(shí)字,、說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候,也可用筆畫一畫,給畫起個(gè)名字,、進(jìn)一步收集國(guó)旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,鶴崗市黎明小學(xué)本單元第一板塊“閱讀”安排了主全課文《我們?cè)浦矘洹?，古?shī)兩首《村居》、《宿新市徐公店》，快樂讀書屋《讓我們蕩起雙槳》，這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中感受生活的幸福美好。教學(xué)時(shí)，老師要貿(mào)出大塊時(shí)間進(jìn)行讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用方式的讀來(lái)體會(huì)，感悟，以讀為本，以讀代講，在教學(xué)過(guò)程中，還要注意強(qiáng)化閱讀教學(xué)的多功能，使閱讀教學(xué)的過(guò)程成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、身心發(fā)展，潛能開發(fā)的過(guò)程?！伴喿x教學(xué)是個(gè)性化行為”老師要關(guān)注學(xué)生的差異性和需求，處理好師生、生生間關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)之中。古詩(shī)教學(xué)時(shí)，老師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解讓學(xué)生以讀為主，熟讀成誦，結(jié)合詩(shī)句，展開合理想像把詩(shī)變畫，把畫變?cè)?，發(fā)展學(xué)生想像力。村居黎明小學(xué)：王吉美教材分析：這首古詩(shī)是清代文人高鼎所作，從題目可知許的內(nèi)容為詩(shī)人在鄉(xiāng)村的所見所感，是一首風(fēng)箏詩(shī)，描寫了春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光呼吸著新鮮空氣，快樂的放風(fēng)箏的情景，詩(shī)歌就像一幅畫美麗的通俗畫。教學(xué)理念：以讀為主，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，在讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合中感悟詩(shī)文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，從而向往和追求美好的理想。在全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語(yǔ)的大意。正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的大意，在朗讀、感悟中想像詩(shī)中描繪的情景。情感目標(biāo)：借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累豐富的語(yǔ)言材料。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，初識(shí)意境。師：今天老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的樂曲，同時(shí)觀賞老師為你們作的畫，好嗎？（師放古箏樂，按詩(shī)句描繪的景物順序展現(xiàn)畫面）整幅詩(shī)課文插圖草長(zhǎng)鶯飛拂堤楊柳水澤散發(fā)的霧氣兒童歡樂放風(fēng)箏回歸整幅詩(shī)文插圖師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么景致？生：我看見了翠綠的草地。生：我看見了黃鶯在飛舞。生：我看見柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動(dòng)）生：我看煙霧，不是水霧。生：我看小朋友在放風(fēng)箏。生：……師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國(guó)清朝詩(shī)人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫下了這千古傳頌的《村居》課件演示古詩(shī)內(nèi)容，板書課題。二、初讀詩(shī)文，感知意境。釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。聽錄音讀。自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。出示生字卡片。師：怎樣記住這些生字寶寶。生：舊字加偏旁，寸加木字旁變成鄉(xiāng)村的村。生：順口溜，一木一寸交朋友合在一起叫山村。生：……指導(dǎo)書寫，生描紅、臨寫。指導(dǎo)朗讀、正音。三、細(xì)讀詩(shī)文，感受意境。師：請(qǐng)同學(xué)邊讀邊觀看畫面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語(yǔ)，分別做上記號(hào)。師：請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，在組內(nèi)提不懂之處，依靠大家的力量解決問題。春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長(zhǎng)，下垂著，像撫摸著堤岸。紙鶯：風(fēng)箏。師：根據(jù)你對(duì)詩(shī)文的理解，能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)文的大意嗎？生：敘述詩(shī)意（大概詩(shī)意）（早春二月，正是青草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來(lái)）四、吟誦詩(shī)文，品評(píng)意境。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解同桌間互讀詩(shī)文。生：練讀，相互糾正。師：請(qǐng)你推薦一名同學(xué)到前面來(lái)讀給大家聽。生：吟誦詩(shī)文。師：誰(shuí)能再評(píng)一評(píng)，通過(guò)他的吟誦，你感受到了什么？有什么建議嗎？生：評(píng)價(jià)。（1）他晃著頭，我感受到柳樹在風(fēng)中搖擺很美、（2）他的笑得再開心些，就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的興奮心情。師：那你能來(lái)試著讀一讀嗎？生：有感情的吟誦。師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)。生：他讀的聲音很響亮，要是把醉春煙讀得慢一些會(huì)更好。師：你的意思是把醉春煙這幾個(gè)字讀的聲音再拉長(zhǎng)一些（師范讀前兩行話）是這樣嗎？生：是的。師：從老師的讀你感受到了什么？生：我感受到柳樹在飛舞，整座山村到處是霧氣……師：誰(shuí)愿意來(lái)試著再來(lái)讀一讀。生：試讀，同桌比讀、男女賽讀。五、賞讀詩(shī)文，進(jìn)入意境。師：放古箏樂曲，吟誦古詩(shī)，生閉眼想像畫面。師：同學(xué)們此時(shí)此刻，在你的頭腦中呈現(xiàn)出了怎樣的畫面。生：我看見風(fēng)箏飛得很高，美極了。生：我仿佛聽見黃鶯在歌唱。生：我聽見小朋友在歡笑。生：……六、欣賞畫畫，升華意境?；胤耪n件，生齊誦詩(shī)文。詩(shī)人寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？ 看畫面，練背誦。七、拓展作業(yè)，張揚(yáng)個(gè)性。把《村居》這首詩(shī)描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)聽。為古詩(shī)配畫。吟唱詩(shī)。以上任選一題板書：村居草鶯飛醉春煙兒童學(xué)拂堤楊柳早春竟放紙鶯熱