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正文內(nèi)容

20xx人教版一年級語文下冊第三單元教案(編輯修改稿)

2024-11-10 00:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 促進(jìn)感悟?qū)W習(xí)要求:學(xué)生自由讀全文,了解這種有趣的組合叫對子歌。同桌交叉讀:同桌讀前半句,你對后半句。生生交叉讀:對對子,我們還可以拍手讀呢,和同桌一起,邊拍手邊讀一讀。學(xué)習(xí)方法:自讀同桌互讀 學(xué)生自學(xué)后展示交流當(dāng)堂訓(xùn)練:根據(jù)理解同桌互讀課文,互相幫助。齊讀全文,男女生對讀三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:識字寫字。學(xué)習(xí)要求:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,掌握以下重點(diǎn):“和”、“秀”。觀察要寫的字,說說有什么發(fā)現(xiàn)?自主觀察,注意間架結(jié)構(gòu)。生提示重點(diǎn)筆畫,并范寫??梢赃M(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)“禾”字頭應(yīng)該寫得扁一些;(2)上撇是平撇,不能寫成斜撇;(3)豎要寫短,給下面的“乃”留下空隙;(4)撇捺要盡量伸展。生描紅,并練寫一個。1)、寫好口字旁——“聽、唱”2)、寫好“走之兒”。3)、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。學(xué)習(xí)方法:生描紅,并練寫一個。展示學(xué)生寫的字,評議。繼續(xù)練寫。當(dāng)堂訓(xùn)練:四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)課們,今天我們跟隨云姑娘欣賞了美麗的大自然的景色,認(rèn)識了很多美麗的詞語,貼詞語卡片,并且和13個生字寶寶成為了朋友,云姑娘也特別高興能和大家學(xué)到了識字本領(lǐng),她希望你們多走進(jìn)大自然,去感受美麗的自然景色,也希望你們能喜歡對對子,回家和爸爸媽媽一起做對對子的游戲,好嗎?《兩只鳥蛋》 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:認(rèn)識“蛋、取”等12個生字,會寫“聽、唱”6個字。從媽媽的語言,我的神情動作中體會人物的情感變化,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,在讀中感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重點(diǎn): 識記生字,寫字突破方法: 用已掌握的識字方法自主識字。引導(dǎo)學(xué)生分析字形、指導(dǎo)書寫書空、描紅,學(xué)會6個生字的書寫。教學(xué)難點(diǎn): 有感情的朗讀課文,知道保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動物。突破方法: 朗讀時(shí),聯(lián)系生活感受,想象、表演相結(jié)合,理解詩歌的意思,達(dá)成共鳴。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)課前準(zhǔn)備 ::生字卡片、課文插圖、鳥蛋實(shí)物課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。聽音樂導(dǎo)入,播放《百鳥朝鳳》片段,讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么。導(dǎo)語揭題:在生機(jī)勃勃的大自然中,鳥類可是一個繁盛的大家族,無論是陸地、海洋還是天空,到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢?播放小雞破殼而出的多媒體動畫課件,生觀察。讓學(xué)生通過觀察小雞破殼而出的多媒體課件或圖片,了解小雞是由雞蛋孵出來的。了解小鳥也是由鳥蛋孵出的,知道一個鳥蛋就是一個生命,就是一只小鳥,所以要愛護(hù)每一個鳥蛋??带B蛋圖。師:今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩,寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間的故事。(板書課題:兩只鳥蛋)生書寫、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一:初讀課文,整體感知學(xué)習(xí)要求:自由讀全文,要求讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。小組內(nèi)交流:說說你讀懂了什么。學(xué)習(xí)方法:自讀同桌互讀小組內(nèi)交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流指名在全班朗讀課文,其他學(xué)生評議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn),糾正其缺點(diǎn)。小組內(nèi)推選代表說說讀了課文你讀懂了什么?是相機(jī)指導(dǎo)齊讀全文。當(dāng)堂訓(xùn)練題:按課文內(nèi)容填空:《兩只鳥蛋》這首詩寫的就是()和()之間的故事。小小的鳥蛋()的,兩只鳥蛋就是兩只()。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:結(jié)合語境,識記生字學(xué)習(xí)要求:學(xué)生在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法。3.用多種方法識記。(1)突出三個提手旁的字:捧、抬、投(做動作)走之兒:連、遠(yuǎn)??谧峙裕郝牎⒊?。單人旁:仿、佛。(2)可用偏旁帶字的方式識字:捧、抬、投,都是表示手的動作,可讓學(xué)生做相應(yīng)的動作幫助識字,引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律。(3)可用熟字帶生字的方式識字。如:冷—涼。由此可看出,帶“冫”的字與寒冷、冰涼有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。(4)可用換一換、加一加的方法識字,如:車—連,口—向。注意:向與“像”的區(qū)別學(xué)習(xí)方法:自學(xué)同桌或小組內(nèi)交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流用自己喜歡的方式展示。把生字放回課文——生自由讀課文。選擇自己喜歡的部分讀給大家聽?!x后指名評價(jià)分小節(jié)練讀?!该x,相機(jī)指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀,全班表讀。當(dāng)堂訓(xùn)練:一、連一連花兒軟軟的 小草藍(lán)藍(lán)的柳枝紅紅的 大海綠綠的二、讀句子,填上“?”或“!”。(1)鳥蛋拿在手上好玩嗎()(2)鳥兒的歡唱你聽見過嗎()(3)鳥媽媽看不到鳥蛋一定會焦急不安()三、書面或口頭填空。鳥蛋()()的鳥蛋小路()()的小路楊樹()()的楊樹藍(lán)天()()的藍(lán)天四、小結(jié)。從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛,讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧!五、作業(yè):熟記本課生字詞。把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。開火車認(rèn)讀詞語:多媒體課件出示本課生字詞:鳥蛋 取下 涼涼的 好玩 一定 捧著 連忙仿佛 抬頭 目光 歡唱 高遠(yuǎn) 藍(lán)天 投向讀字組詞;有選擇地組詞造句。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一:細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟?qū)W習(xí)要求:學(xué)生自由讀全文,想想每一小節(jié)分別寫了什么。小組交流,分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)方法:自學(xué)小組交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流 第一小節(jié):指名讀課文。讀這一節(jié),讓學(xué)生說說我仿佛看到了什么?讓學(xué)生想象小男孩拿著鳥蛋玩的情景。指導(dǎo)朗讀。師生共同評議,引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”、“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。第二小節(jié):指名讀。說說學(xué)懂了什么。(如:兩只鳥蛋就是兩只小鳥。)討論:為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥?“指導(dǎo)朗讀。1)此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了,會怎么樣?(讀詞語:焦急不安)2)啟發(fā)想像:假如你就是鳥媽媽,你會怎么? 當(dāng)堂練習(xí):讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。第三小節(jié):學(xué)生朗讀理解后,讓學(xué)生邊讀邊演,師生共同評議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處,并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)(教師范讀),讀出”我“送還小鳥時(shí)小心翼翼的樣子。第四小節(jié):學(xué)生讀理解后,質(zhì)疑。(如:為什么”我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天?)啟發(fā)想像:假如你就是課文中的我,當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲,抬頭仰望藍(lán)天,能看見什么?師總結(jié):小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲,仿佛看到了它們在藍(lán)天上飛翔的美麗身影,還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后幾句吧!當(dāng)堂訓(xùn)練:根據(jù)理解同桌互讀課文,互相幫助。齊讀全文,男女生分讀三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:識字寫字。學(xué)習(xí)要求:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,掌握以下重點(diǎn):1)、寫好口字旁——“聽、唱”2)、寫好“走之兒”。3)、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。學(xué)習(xí)方法:根據(jù)老師的指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫生字。當(dāng)堂訓(xùn)練:看拼音寫詞語dǎ tīnɡch224。nɡ ɡēli225。n m225。nɡ()()()yuǎn fānɡy237。 d236。nɡfānɡ xi224。nɡ()()()四、作業(yè)實(shí)踐活動小調(diào)查:保護(hù)鳥類為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識,組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等,包括圖片、實(shí)物等,然后在班內(nèi)交流。《松鼠和松果》教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“聰、活”等11個字。正確、流利、有感情朗讀課文,并能復(fù)述課文內(nèi)容。會寫“以、后”等六個字。明白植樹的意義,愿意參加植樹活動。教學(xué)重點(diǎn):識字、朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn):識字、朗讀課文課前準(zhǔn)備:生字詞卡片 課文插圖 課件 課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡小松鼠嗎?誰能說說松鼠喜歡的食物是什么?(松果)這節(jié)課我們要學(xué)的課文題目就是《松鼠和松果》(板書課題)二:學(xué)習(xí)目標(biāo)一:初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求:借助拼音自由讀課文。在讀書過程中,畫出生字詞,多讀幾遍。想想課文中的小松鼠做了一件什么事?小組內(nèi)交流。標(biāo)出自然段。學(xué)習(xí)方法:讀一讀畫一畫想一想學(xué)生自學(xué)、師巡視、指導(dǎo)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。當(dāng)堂訓(xùn)練:按課文內(nèi)容填空。課文中的小松樹首先(),然后(),最后地上()的事。連一連: 聰明活潑的 松樹林光禿禿的 松鼠 挺拔的 山茂密的 小松樹三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)要求:學(xué)生先自學(xué)本課生字詞。小組合作、交流生字詞的自學(xué)情況。學(xué)習(xí)方法:自學(xué)小組交流 學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果指讀課件上的字詞、其他學(xué)生糾錯。個別讀,小組讀,全班讀。當(dāng)堂訓(xùn)練:開火車認(rèn)讀卡片上的生字。完成課件中摘蘋果的游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :說說課文講了一件什么事?開火車讀本課生字。聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一:有感情朗讀,并能復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求:小組長組織組員采用多種形式朗讀、熟悉課文內(nèi)容。小組中接力練習(xí)課文復(fù)述。同桌接力練習(xí)課文復(fù)述。當(dāng)堂訓(xùn)練:指名練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容,互相補(bǔ)充。我會說:*、每個松果都那么香,那么可口。*、每個糖都那(),那么()。*、每棵樹都那么(),那么()。*、每個媽媽都那么(),那么()三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:識字寫字學(xué)習(xí)要求:看課件,認(rèn)真、觀察每個生字的組成和占格情況。小組合作討論記憶生字的好辦法。匯報(bào)討論情況。認(rèn)真聽、看老師指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫,以及易錯筆畫。以:最后一筆是“點(diǎn)”。更:中間一筆是“豎撇”。意、總:“臥鉤”不能寫成“豎彎鉤”“意”中的“臥鉤”更扁一些才行。學(xué)習(xí)方法:看一看聽一聽寫一寫學(xué)生自主練習(xí)寫字。展示學(xué)生的作品,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。當(dāng)堂訓(xùn)練:比一比,組詞:石()王()更()音()后()主()便()意()用自己喜歡的詞語練習(xí)說話。二、作業(yè)布置回家把這篇課文的內(nèi)容復(fù)述給爸爸、媽媽聽。1《美麗的小路》教學(xué)目標(biāo);1、認(rèn)識“先、鹿、慢”等14個生字,會寫“先、干”等6個字。2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句,體會每個角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學(xué)重點(diǎn):識記生字,有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字詞卡片、小動物頭飾、小路圖案。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、展示圖片,激趣揭題1、師:小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路,你可曾留意過腳下的路什么樣?我們一起來瞧瞧這些路。(課件展示幾幅路的圖片,師相機(jī)簡介)你覺得這些路怎么樣?2、師:老師這兒還有一條長長的小路(課件出示課文插圖中的小路圖片)它的路面上是花花綠綠的鵝卵石,路旁是花草樹木,你覺得這條小路怎么樣?3、師:是呀,這真是一條美麗的小路(板書課題),一起讀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一:初讀文本,認(rèn)識生字學(xué)習(xí)要求:自己練讀,并標(biāo)出自然段,把覺得難讀的字畫出來,并多讀幾遍。想想本課講了一個什么故事。(初步了解)標(biāo)出自然段。學(xué)習(xí)方法:讀一讀畫一畫想一想學(xué)生自學(xué)、師巡視、指導(dǎo)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。當(dāng)堂訓(xùn)練:按課文內(nèi)容填空。課文中的鴨先生的門前原先是一條(),過了不久小路上(),美麗的小路不見了,后來()給小路洗澡了,小路又變得很美了。我會填:長長的()花花綠綠的()美麗的()五顏六色的()三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)要求:學(xué)生先自學(xué)本課生字詞。小組合作、交流生字詞的自學(xué)情況。學(xué)習(xí)方法:自學(xué)小組交流 學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果指讀課件上的字詞、其他學(xué)生糾錯。個別讀,小組讀,全班讀。當(dāng)堂訓(xùn)練:開火車認(rèn)讀卡片上的生字。完成課件中小猴子過河的游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :說說課文講了一件什么事?開火車讀本課生字。聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一:有感情朗讀,感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求:小組長組織組員朗讀課文。小組中交流美麗小路的失與回。我們平時(shí)應(yīng)該怎么做,說一說。當(dāng)堂訓(xùn)練:指名朗讀課文,進(jìn)行評價(jià)。分角色朗讀課文。分角色表演。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:識字寫字學(xué)習(xí)要求:看課件,認(rèn)真、觀察每個生字的組成和占格情況。小組合作討論記憶生字的好辦法。匯報(bào)討論情況。認(rèn)真聽、看老師指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫,以及易錯筆畫。學(xué)習(xí)方法:看一看聽一聽寫一寫學(xué)生自主練習(xí)寫字。展示學(xué)生的作品,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。當(dāng)堂訓(xùn)練:比一比,組詞:趕()王()爭()朋()起()干()凈()明()讀句子,填上“?”“。”或“!”。(1)美麗的小路不見了()(2)美麗的小路怎么不見了()(3)我一定要把美麗的小路找回來()二、作業(yè)布置熟記生字 熟讀課文1失物招領(lǐng)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“失”、“級”等14個生字。會寫“同”、“工”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系生活實(shí)際,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):識字,有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)課件 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)
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