【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生交流。老師：在主題實踐活動中，我們應(yīng)該怎么做? 學(xué)生自由發(fā)言。全班集體朗誦：小學(xué)生需要牢記的個人衛(wèi)生常識飯前便后要洗手；要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；勤剪指甲；要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；隨時隨地勤洗手；注意用眼衛(wèi)生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；早晚刷牙，食后漱口；每天堅持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。老師小結(jié)：同學(xué)們：要講衛(wèi)生，我們首先從自身做起，從講究個人衛(wèi)生做起。只有我們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不生病，有了健康的身體，充沛的精力。才可能在，愛護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生中，做的更好。貢獻出自己最大的能力。老師：讓我們從小養(yǎng)成：講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境的好習(xí)慣。《講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境》主題活動現(xiàn)在開始。安排活動：朗誦兒歌 學(xué)生主持人甲：同學(xué)們，我們一切朗誦兒歌，《保護環(huán)境童謠》 伸伸手，彎彎腰，校園衛(wèi)生要搞好。廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽。廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責(zé)任。節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢。清清水，歡樂流，隨手關(guān)掉水龍頭。校園越來越美好，你歡笑來我歡跳。老師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生雙手豎起大拇指搖三下)，沒有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)環(huán)保知識互動問答。(學(xué)生主持輪流提問)答對的：主持人帶領(lǐng)大家：大家豎起大拇指，鼓勵他說：XX。XX你真棒。答錯的：另外找同學(xué)說說：為什么這樣是錯的。(1)牛奶不是零食，可以帶進學(xué)校。(錯)(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進學(xué)校，我在校門口吃完再進來。(錯)(3)我看見水龍頭開了，趕緊跑過去關(guān)好。(對)(4)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對)(5)小華的小便實在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)(6)保護校園和教室干凈整潔是我的責(zé)任。(對)(7)秋天來了，我們喜歡的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。(錯)(8)洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對)(10)樓道的窗戶不要輕易打開。(對)(11)今天小紅不想做衛(wèi)生，趕緊找個人來替她做。(錯)(12)我愿意幫助值日生做衛(wèi)生。(對)(13)同學(xué)們都還小，走路的時候可以摸著墻壁走。(錯)(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)(15)小剛坐在窗戶邊，他常常向外扔?xùn)|西。(錯)老師小結(jié)：在我們的日常生活中，還有許多講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的小朋友。只要細心，小朋友都能發(fā)現(xiàn)他們，誰來夸一夸你發(fā)現(xiàn)的講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的小朋友呢? 學(xué)生自由發(fā)言。老師：看到同學(xué)們這樣干凈、整齊、有責(zé)任心，我很為你們驕傲，自豪！3：讓保護環(huán)境之歌處處飛。我們一起合唱一首《咱們從小保護環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學(xué)校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護環(huán)境，小朋友啊，咱們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要保護，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。班主任總結(jié)師：同學(xué)們，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。是我鍆的責(zé)任，是我們大家的責(zé)任。我們每一個同學(xué)要時時刻刻牢記這個責(zé)任，第三篇：一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計識字小學(xué)一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計主備人：萬應(yīng)書輔備人：文衛(wèi)、杜偉、王小燕識字7認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。一課時一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我說“大”，你們說“小”；我說“白”，你們對“黑”?，F(xiàn)在開始！高—明—胖—美—新—忙—今天我們學(xué)習(xí)的“識字”中的對子比這更有趣。二、初讀課文，認識生字學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識字。分小組交流識字方法。說說自己是怎樣認識的。教師出示生字卡片，學(xué)生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音?，F(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。同桌互讀互聽互糾正。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。出示不注音的課文，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑。師生、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。四、練習(xí)寫字?？纯催@六個生字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷”的最后一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。學(xué)生描紅、臨寫。五、拓展練習(xí)：你還知道哪些俗語？26小白兔和小灰兔1．學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。，才能豐衣足食的道理。教學(xué)安排：兩課時第一課時一、談話揭題這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。二、整體感知1．范讀課文2．教師提出學(xué)生要求：（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。3．學(xué)生按要求自學(xué)后，進行檢查：（1）開火車朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。（2）利用帶拼音的生字卡片認讀生字。三、導(dǎo)讀課文一至六段1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2．學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。3．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。4．學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。5．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子 收下白菜）6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。7．匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。10．讀一至六段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。第二課時一、復(fù)習(xí)1． 出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認讀。2．集體朗讀一至六段課文。二、導(dǎo)讀七至九段課文1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。2． 學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜 要白菜。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。4．總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。三、學(xué)習(xí)生字啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔(dān)”。四、朗讀課文采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．去拼音認讀生字卡片。2．完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。六、課堂練習(xí)1．先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。2．指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。板書設(shè)計：26小白兔和小灰兔 要菜子收下白菜 種白菜不干活 送白菜要白菜27兩只小獅子1．學(xué)會本課 11個生字和由生字組成的詞語。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三個詞練習(xí)說話。2．理解課文內(nèi)容，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。3．了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。4．能分角色有感情地朗讀課文。第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，你們?nèi)游飯@見過獅子嗎？今天我們學(xué)習(xí)第十三課《兩只小獅子》。板書課題，齊讀課題。二、初步感知課文內(nèi)容請同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子？三、識記生字。同學(xué)們，我們想進一步了解這兩只小獅子，那么通過學(xué)習(xí)課文才能知道，我們先掃清學(xué)習(xí)課文的障礙，先學(xué)習(xí)生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。1．借助漢語拼音讀課文2．看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。3．讀準(zhǔn)生字的讀音，讀出生字組成的詞。4． 識記生字。5．再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。四、讀課文初步理解課文的內(nèi)容。1．自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。2．邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎？五、學(xué)文。（一）讀課文，質(zhì)疑：1．學(xué)習(xí)課文1，2自然段。（1）誰愿意讀一讀1，2自然段？指名讀，其它同學(xué)邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關(guān)句子。（2）隨著學(xué)生讀句子，老師出示句子進行分析?！耙恢恍—{子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。① 聯(lián)系生活實際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思？② ②“整天”一詞你是怎么理解的？今天練一會兒，明天練一會兒這叫整天嗎？整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。觀察第一幅插圖，哪只是非?？炭嗟男—{子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子？（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。（4）小結(jié)，過渡。獅子媽媽生的這兩只小獅子，一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小樹問的什么？懶獅子又是怎么回答的呢？2．學(xué)習(xí)課文3～6自然段。（1）自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢？ ①指名讀第一次對話?！熬毠Α敝傅氖鞘裁?？“苦頭”指的是什么？讓學(xué)生談理解。②指導(dǎo)學(xué)生讀第一次對話。③指名讀出第二次對話。其他同學(xué)想一想：懶獅子為什么不練功呢？談一談你是怎么理解的？說一說懶獅子為什么不練功？懶獅子，是依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，所以不練功。（2）指導(dǎo)看第二幅插圖。（3）指導(dǎo)朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。（4）老師小結(jié)過渡。懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領(lǐng)和地位，會生活得很好。這話讓獅子媽媽聽到了，獅子媽媽會怎樣教育它呢？3．學(xué)習(xí)課文最后一自然段。（1）自讀課文，畫出媽媽說的話。（2）讀一讀獅子媽媽的話，想一想，你是怎樣理解這段話的意思的。（3）再小聲自己讀一讀獅子媽媽的話，在小組內(nèi)，說一說獅子媽媽話的意思。不應(yīng)當(dāng)依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，應(yīng)當(dāng)從小刻苦練功，練就一身獨立生活的本領(lǐng)。（4）指導(dǎo)朗讀。獅子媽媽的話，要讀得老練，沉穩(wěn)。（四）讀全文。小聲讀課文，你能把《兩只小獅子的故事》講給別人聽嗎？ 第二課時一、分角色朗讀課文。1．懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。2．獅子媽媽的話，要讀出老練，沉穩(wěn)，和藹的語氣。3．小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。先小組內(nèi)分角色讀，然后指名分角色朗讀。二、發(fā)散思維：認真觀察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的話以后，會怎樣做？ 你喜歡哪只小獅子，為什么？學(xué)習(xí)了這一課，你受到什么啟發(fā)。三、學(xué)習(xí)生字。自讀生字。說說有什么好辦法記住易出錯的字。指名說，教師隨機板書：練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。常：與“帶”比較記憶。四、完成課后練習(xí)，讀讀說說。板書設(shè)計：2兩只小獅子一只小獅子另一只小獅子刻苦練習(xí)懶洋洋 滾 撲撕 咬什么也不干媽媽說：“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?8小伙伴會讀“餐”、“丟”等13個生字，會寫“問”、“間”等6個字。聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。懂得當(dāng)別人遇到困難時，應(yīng)該真誠地去幫助他。有樂于助人的愿望。兩課時第一課時一：談話引入在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有一位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《小伙伴》。（板書題目）二：初讀課文學(xué)生自讀課文，初識生字，了解課文大意指名分自然段讀課文，其余學(xué)生仔細聽：是不是讀準(zhǔn)了字音？檢查自學(xué)生字：，檢查讀音。（重點讀準(zhǔn)“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念 g224。i，不念k224。i）。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，要求正確、流利。三：學(xué)文范讀，聽完后說一說：？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）？（引入課文）朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難過的心情。瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第28自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法：、安娜、安東三個人誰做的最好？為什么？，他的心里會想些什么？，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什么？隨著學(xué)生發(fā)表的意見