人教版20xx三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教材分析(編輯修改稿)
2024-10-25 14:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為這次口語(yǔ)交際提供了豐富的可比照的材料，并作了很好的鋪墊。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶做了哪些觀察，有什么發(fā)現(xiàn)。教材中以三個(gè)小朋友對(duì)話的形式提示了交際的內(nèi)容，當(dāng)然交際的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但導(dǎo)向是很明確的，即生活中有趣的現(xiàn)象。習(xí)作這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫(xiě)的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則觀察日記。教學(xué)中，可組織學(xué)生討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容，提示學(xué)生講評(píng)自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。如果有的學(xué)生還沒(méi)有確定觀察的事物，可以帶著習(xí)作的任務(wù)去觀察一種事物，再把觀察過(guò)程中自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，要組織學(xué)生互相讀一讀、評(píng)一評(píng)，并根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改自己的習(xí)作。教師要通過(guò)這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。我的發(fā)現(xiàn)這次“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)青同或音近或形近的字的特點(diǎn)。共列了4行12個(gè)詞語(yǔ)，帶點(diǎn)的都是形近字，但各有不同。第一行帶點(diǎn)的是同音形近字；第二、第三、第四行有同音形近字，也有音近字、形近字。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。日積月累這部分包括“讀讀背背”和“讀讀認(rèn)認(rèn)”兩項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀背背” 的是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二個(gè)月當(dāng)中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，句式對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口，教師可讓學(xué)生先借助拼音自讀，然后教師范讀，師生對(duì)讀，再齊讀。指名讀，最后在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上背下來(lái)。“讀讀認(rèn)認(rèn)”的是關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。要求認(rèn)識(shí)其中的“肩”“臂”等7個(gè)字。這是低年級(jí)歸類(lèi)識(shí)字的繼續(xù)。這些帶“月”的字，都與人的某一器官有關(guān)。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教材分析四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教材分析一、單元簡(jiǎn)述本單元圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專(zhuān)題，編排了中外作家寫(xiě)的4篇文學(xué)作品。作家的筆下分別描寫(xiě)了鵝、貓、母雞等兒童常見(jiàn)的動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。此外本單元還包含了一篇《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》，一篇《語(yǔ)文園地》。二、學(xué)生分析在與學(xué)生的相處中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的大部分的學(xué)生都是非常有愛(ài)心的，非常喜歡小動(dòng)物，樂(lè)于與小動(dòng)物親密的接觸，與它們友好的相處。但學(xué)生在與小動(dòng)物相處的過(guò)程中往往不會(huì)從不同的角度去觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物們不同的特點(diǎn)，而本組的四篇課文語(yǔ)言各具特色，表達(dá)方法也不盡相同，如何引導(dǎo)通過(guò)充分閱讀來(lái)感受動(dòng)物們的可愛(ài)、可敬，體會(huì)每種小動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，這是值得思考的問(wèn)題。學(xué)生只有學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)真觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，充分了解了動(dòng)物的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，并學(xué)會(huì)不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)及不同的表達(dá)方法，豐富了自己的語(yǔ)言積累后，就很容易完成第四單元的習(xí)作內(nèi)容，把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。三、教學(xué)方法概述識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成初步的識(shí)字能力。憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫(huà)，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。加強(qiáng)朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。增強(qiáng)主體意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1