【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是個(gè)小老頭，它總是慢悠悠地在散步。一次，我把一些蝸牛放在一起，讓它們向前爬?？伤鼈兊教巵y爬，有六只向右轉(zhuǎn)，一只朝左轉(zhuǎn)，還有兩只竟然爬到了另一個(gè)同伴的身上呢！咦，蝸牛的腳在哪呢？經(jīng)過(guò)留心觀察，我終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)蝸牛是靠身體兩側(cè)帶有花紋的腹足行走的。行走時(shí)，頭傾斜向前，兩對(duì)觸角靈活地向四面伸展，像是兩對(duì)安全的指路燈一樣。今天觀察蝸牛真有趣！我獲得了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)。馬鈴薯在水中是沉還是浮 10月26日 星期二 雨今天，老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課，題目就是《馬鈴薯在水中是沉還是浮》。老師先給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把兩只大小不一樣的馬鈴薯分別放在兩個(gè)盛滿水的水漕里。在放之前老師先讓我們猜測(cè)哪個(gè)是沉，哪個(gè)會(huì)浮。同學(xué)們紛紛猜小的會(huì)浮，大的是沉的。結(jié)果老師做好后，發(fā)現(xiàn)正好相反。而且把它們放在同一個(gè)漕里是出現(xiàn)了兩種情況，一是都沉，另一是都浮。同學(xué)們感到很好奇。最后我們都說(shuō)肯定是和水有關(guān)。老師讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。老師把漕里的水分別讓我們?nèi)∫恍?，然后放在鐵片上給酒精燈燒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)水漕里的水燒了后，鐵片上有一層白色的東西，而另一個(gè)上沒有。老師還讓我們，把這白色的東西用手沾一點(diǎn)放在舌頭上，結(jié)果大家都叫了起來(lái)，“哦，是咸的”“老師，這是鹽”。老師對(duì)我們的回答，表示贊同，并且還表?yè)P(yáng)了我們。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們明白了原來(lái)鹽水可以讓馬鈴薯浮起來(lái)。為了證明這個(gè)，老師接下來(lái)讓我們，自己動(dòng)手做。在做的過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)，鹽不能太少，只能到達(dá)一定的濃度才能使馬鈴薯浮起來(lái)。為什么鹽水能讓它們浮起來(lái)呢？老師又給我們稱了鹽水和清水的重量，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)鹽水重了許多，而且鹽份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，馬鈴薯能夠浮起來(lái)。螞蟻搬家的秘密 10月26日 星期二 雨人人都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)新事物的眼睛。只要你是個(gè)有心人，即使在草叢、樹林、池塘，甚至泥土里，都會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)。這不，前幾天我就發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家的秘密。那天，太陽(yáng)高照，天氣悶熱，我正在院子里乘涼，忽然，我發(fā)現(xiàn)假山旁一群螞蟻正在往上爬，好像是在搬家。我很好奇，心想：這些螞蟻在低處的洞穴不是過(guò)得好好的嗎？為什么要搬家呢？于是，好奇心驅(qū)使我認(rèn)真觀察起來(lái)。我見到了一群群芝麻大小的螞蟻急匆匆地往高處爬去，比較高的地方，我發(fā)現(xiàn)了更大的螞蟻，其中兩只大螞蟻站在高處的一個(gè)小洞旁（大概是它們的新家吧），對(duì)著低處的螞蟻揮動(dòng)著觸角，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒！”看樣子它倆應(yīng)該是這些蟻群的“指揮官”了。蟻群們整齊有序的排成一列，像身穿黑盔甲、凱旋而歸的戰(zhàn)士。隨著最后幾只螞蟻進(jìn)入了它們的新家，有幾片白云的天空，頓時(shí)烏云密布，不一會(huì)兒，傾盆大雨從天而降。大雨過(guò)后，我又來(lái)到這里，發(fā)現(xiàn)螞蟻原來(lái)的洞穴已經(jīng)被水淹沒了，而它們的新家卻完好無(wú)損。原來(lái)這就是螞蟻搬家的秘密呀！它們預(yù)測(cè)到要下雨了，所以才搬家，避免了大雨過(guò)后無(wú)家可歸的遭遇。小螞蟻可真聰明呀！雖然這只是一個(gè)不足為奇的小發(fā)現(xiàn)，但是它揭示了一個(gè)深刻的道理：處處留心皆學(xué)問(wèn)?？此破椒驳拇笞匀?，卻包含著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)……喇叭花變色之迷2016年12月2日 星期五 陰外婆家的后院里，有著一大株美麗的喇叭花，姐姐正站在那兒，拿著一瓶醋往喇叭花花蕊里倒，我好奇地走過(guò)去。原先紅色的花兒竟然變成了紫紅色，咦！喇叭花的顏色怎么改變了呢？這不禁使我產(chǎn)生了疑惑。半信半疑的我拿來(lái)一瓶醋，要親自驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果。我挑了一朵完好無(wú)損的喇叭花，將一滴醋滴了上去，我耐心等待著，十多分鐘過(guò)去，喇叭花還不見變色，一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有。我急了，難道我當(dāng)時(shí)看花眼了，怎么可能呢？我趕緊叫來(lái)了姐姐，姐姐湊近花兒看了看，笑著說(shuō)：“得把醋滴在花蕊上，花瓣才會(huì)變色?！蔽以俅螌⒋椎卧诶然ㄐ旧?，過(guò)了十幾分鐘，果然花的顏色變了，紅色花瓣的底部已經(jīng)變成了藍(lán)色。看著這一現(xiàn)象，我的腦海里又跳出了問(wèn)題：“這種花的花蕊是不是碰到任何液體都會(huì)變色呢？”我拿來(lái)飲料、糖水，滴在花芯上，但結(jié)果并不如我想象中那樣，花兒依舊是艷麗的紅色。姐姐看我忙個(gè)不停，對(duì)我說(shuō)：“我再來(lái)給你來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧?！闭f(shuō)完，她就把肥皂在水中浸泡了一會(huì)，清水變得渾濁了，只見姐姐拿著肥皂水滴在花蕊中，花兒又神奇地開始變色?？粗兓蒙实睦然ǎ业哪X子也不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。“醋和肥皂水都是酸的……”突然我靈光一閃，一個(gè)答案跳了出來(lái)：喇叭花的花蕊只有碰到酸的液體，花才會(huì)變色。但是，為什么碰到酸的液體花兒就會(huì)變色呢？為了解決困惑，我詢問(wèn)了“萬(wàn)事通”老爸，這才明白：喇叭花的花瓣里面含有堿性物質(zhì)——花青素，遇到酸性液體時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以會(huì)變顏色。這“花青素”的魔力還不止這些，它還能隨著二氧化碳的多少使?fàn)颗；ㄔ谝惶熘凶兓贸黾t、藍(lán)、紫等多種顏色呢。如果人類能利用花青素設(shè)計(jì)出變色的衣服，那該多好呀！含羞草真有趣在我小的時(shí)候，我家兩旁長(zhǎng)滿了含羞草，這種草在我家很多，放眼望去，它仿佛在我家的兩旁編織了嫩綠色的“地毯，開著粉色的小絨花。有一天我出去玩，見到了含羞草。出于好奇，我便蹲下來(lái)仔細(xì)地觀察它：嫩綠色的葉子，細(xì)細(xì)的草莖上分別長(zhǎng)著幾片葉子，實(shí)在太引人注目了。我想：它的顏色真漂亮！可惜樣子不怎么好看。對(duì)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里有說(shuō)一種草叫不死草的，可我不知道它叫什么名字，試驗(yàn)一下吧，讓我打它一巴掌，看看如何？于是，我亮起小巴掌狠狠地向它打過(guò)去，誰(shuí)知它的葉子卻迅速地合上了。我非常驚訝，并飛快地跑回家去問(wèn)媽媽。媽媽摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“這種草叫含羞草，你打它，它以為你要傷害它呢，所以它就把它的葉子合上了，一會(huì)兒它就會(huì)張開，不信你就去看一看吧。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又半信半凝地跑去看。果然，它的葉子又奇跡般地張開了。含羞草可真有趣！它讓我這不喜歡花花草草的人一下子愛上了植物。從這件事中，我明白了一個(gè)道理：什么事都要勤于觀察，不能估估猜猜過(guò)去了事。否則就永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了含羞草的奧秘。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元作文觀察日記寫寫幫文秘助手()之三年級(jí)上冊(cè)第四單元作文：觀察日記三年級(jí)上冊(cè)第四單元作文：觀察日記我今天觀察了我自己的房間，我的房間雖然不大，家具卻很齊全，有我喜歡的上下床，自己挑選的衣柜和書桌。上下床上鋪了我喜愛的哈姆樂園床單，下層一側(cè)還有格子擺放我的玩具和平時(shí)愛看的圖書，晚上躺到床上順手可以翻幾頁(yè)，上層擺放著很多玩具，我經(jīng)常順著爬梯去上層玩，那里是我的樂園。我的衣柜也分兩層，上層是擺放整齊的衣物和被單，下層是幾個(gè)抽屜，里面有我的獎(jiǎng)狀和美術(shù)作品，它們都分類整齊擺放。我的書柜和書桌是一體的，平時(shí)在書桌上寫作業(yè)，看書，玩電腦，書柜上放了許多書，有我們定的各種雜志和課外書。噢，對(duì)了，我的房間墻壁是藍(lán)色的，墻上貼有我的獎(jiǎng)狀、相框和美術(shù)作品。我總會(huì)把我的房間收拾的干干凈凈，因?yàn)槲覑畚业姆块g.第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作觀察日記（范文）習(xí)作《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)六桶小學(xué)葉倫碧教學(xué)目標(biāo)：注意日記的格式；認(rèn)真觀察自己最感興趣的事物或活動(dòng)，把自己最想寫的寫成一則日記；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察周圍事物、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察有序、內(nèi)容具體、格式正確。教學(xué)難點(diǎn)：觀察有序，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，前后連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生注意生活中的事物，選定觀察對(duì)象。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入：教師談話：在本單元的口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。今天，我們要把自己最感興趣的觀察發(fā)現(xiàn)寫成一篇日記，讓別人讀后，能感受到你的觀察過(guò)程，分享到你習(xí)作的快樂！板書課題：觀察日記一則。二、激發(fā)學(xué)生興趣：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了不少的日記，現(xiàn)在大家一起來(lái)討論一下觀察日記的格式。學(xué)生分組交流。指名匯報(bào)。教師小結(jié)：觀察日記的格式。（板書：日記的格式）三、引導(dǎo)習(xí)作：學(xué)生自讀習(xí)作要求，明確要寫什么，分組交流后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。教師談話：同學(xué)們基本掌握了日記的書寫格式，那么這節(jié)課我們就要一起來(lái)完成自己的一篇觀察日記。教師出示例文，師范讀，讓學(xué)生認(rèn)真聽，并思考：你認(rèn)為這篇文章好在哪兒？不好在哪兒？學(xué)生聽后，分小組交流教師所提出的問(wèn)題，教師參與到學(xué)生小組中進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)交流，教師總結(jié)性談話。學(xué)生同桌說(shuō)說(shuō)自己想些什么，并擬出提綱。指名學(xué)生匯報(bào)。四、學(xué)生動(dòng)手習(xí)作：教師出示習(xí)作要求。學(xué)生動(dòng)手習(xí)作：（在學(xué)生完成習(xí)作的過(guò)程中，教師及學(xué)生保持安靜，避免打斷學(xué)生的寫作思路）五、交流習(xí)作：學(xué)生同桌交流習(xí)作，看看你的同桌的習(xí)作完成得怎么樣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同桌的習(xí)作（培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力）教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。六、總結(jié)： 寫觀察日記，不光只是把觀察的過(guò)程、觀察中的發(fā)現(xiàn)寫清楚，還要看看自己所寫的語(yǔ)句是否通順，并懂得修改自己的習(xí)作，評(píng)價(jià)別人的習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：要格式正確 觀察日記一則注意搜集材料對(duì)材料作合理的安排不限制內(nèi)容第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組作文觀察日記觀察金魚2015年11月4日 星期一 晴天我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來(lái)的，像是要掉下來(lái)?？矗鼈兣趾鹾醯纳砩线€穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來(lái)擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水，它們被嚇得游來(lái)游去。魚餓的時(shí)候，它們一看見靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過(guò)去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來(lái)，像是在征求我的意見，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨(dú)食，便游過(guò)去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說(shuō)：“對(duì)不起。”我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過(guò)東西一樣，馬上蜂擁過(guò)來(lái)?yè)專碜迂Q起來(lái)，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。金魚真可愛，我喜歡金魚。觀察小白兔2015年11月4日 星期一 晴天我很喜愛我家養(yǎng)的小白兔，每天我都和小白兔一起玩。我給它起了一個(gè)名字叫“小白”。小白兔全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白色絨毛。一摸，感覺又光滑又柔軟。它還有一雙紅寶石一般的眼睛，特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門牙。短短的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵總愛豎起來(lái)，