一年級語文下冊第三單元教案(編輯修改稿)
2025-06-07 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 快樂呀！ 、6自然段。 三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè) 單、居、樂三個字，學(xué)生觀察?！ 。⒁庵鞴P的位置。 ?。阂髮W(xué)生在家長幫助下搜集和有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸福這些內(nèi)容相關(guān)的文章，并談?wù)勛约旱母惺?。 從課內(nèi)延伸到課外，從小培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、整理知識的好習(xí)慣?！ “鍟O(shè)計 6. 樹和喜鵲 孤單 沒有朋友 快樂 有了朋友怎么都快樂教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)字：13個，目的是滲透性識字。2. 寫字：7個，掌握筆畫筆順練習(xí)。3. 識字能力：綜合運用所學(xué)的識字方法。4. 理解課文內(nèi)容，在朗讀中感悟到快樂的含義。教學(xué)重點：認(rèn)讀“會認(rèn)”的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。難點：指導(dǎo)書寫“會寫”的字，書寫美觀、工整。課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)輔助課件。(教師) 2．借助拼音自讀課文。(學(xué)生)課時安排 2課時。教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入，引出課題 1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？(生交流) 2．師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂?！ ?．板書課題：怎么都快樂 4．指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進入師生對話，同時因為聊感興趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待?！ 《⒊踝x課文，識記生字 1．自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順?！ ?．學(xué)習(xí)新字新詞。 (1)出示生字，指名朗讀，相機正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音怎、很、音，后鼻音繩、講、行。讀準(zhǔn)多音字得，強調(diào)在本文中讀děi?！ ?2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流?！ ?3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！ ?4)朗讀詞語?！ ≡趺础?獨自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運動會 跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲 ?、僮杂勺x一讀?！ 、谟^察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點？都是前面有一個表示動作的詞?！ 、蹖W(xué)生自由說幾個這樣的詞?！ ?．再讀課文，讀出節(jié)奏?！ ?1)教師示范朗讀?！ ?2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀?！ 〉湍昙?，識字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時間來幫助學(xué)生識記生字?！ ∪?、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣 1．著重指導(dǎo)講、許的寫法?！ ?1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。) (2)觀察兩個字在田字格中的位置，兩個字最后一個橫畫要寫在橫中線上?！ ?3)師范寫，生書空?！ ?4)生各描紅一個，臨寫一個。( 師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。) (5)反饋，評價。 2．學(xué)生自學(xué)玩、很、當(dāng)、音、行的寫法?！ ?1)觀察幾個字的筆順演示。 (2)觀察這幾個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫?！ ⊥ㄟ^交流自己識字的好方法，提高了學(xué)生識字的自主性。作業(yè)：正確書寫生字，朗讀課文。 第二課時 一、檢測舊知，比賽朗讀 1．教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀?！ ?．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。 二、多種朗讀，漸入詩境 1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？ (1)學(xué)生交流。(一個人玩很快樂) (2)一個人可以玩些什么？在書中圈出來?！ ?3)指名朗讀?！ ?4)除了這些，一個人還可以玩什么？ 小創(chuàng)作：一個人玩，很好！ 獨自一個，靜悄悄的， 正好可以______________ 可以__________，可以__________ 2．過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？ 3．指名分小節(jié)朗讀第4小節(jié)。 4．同桌之間互讀互聽，互相交流?！ ?．完成小創(chuàng)作?！ 蓚€人玩，很好！ 可以______________ 一個人______________，一個人______________ 許多人玩，更好！ 人多，什么游戲______________ 可以______________，可以______________ 6．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？ 7．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。 8．男女生比賽讀。孩子們通過多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦 1．齊讀課文，嘗試背誦?！ ?．討論交流：你從課文中懂得了什么？ 3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩?！ ∫粋€人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲?！ 蓚€人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。 三個人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點子多?！ ≡S多人學(xué)
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