一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案(編輯修改稿)
2025-06-07 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 荷葉圓圓小水珠的搖籃 小蜻蜓的停機(jī)坪—荷葉圓圓—小青蛙的歌臺(tái) 小魚(yú)兒的涼傘九、教學(xué)反思人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元1夏夜多美主備人：彭興玉 使用時(shí)間： 使用人：一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 正確、流利有感情地朗讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨(dú)立識(shí)字。 欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂(lè)的美好品質(zhì)。 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。 正確、流利有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂(lè)的美好品質(zhì)。 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。 三、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字、詞卡片、動(dòng)物、睡蓮頭飾、 四、時(shí)間安排兩課時(shí) 五、教學(xué)流程第一課時(shí)㈠、激趣導(dǎo)入 前不久我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《小池》描寫(xiě)的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎樣的呢 ？（出示圖片）你們看到了什么 ？ 夏天真美！夏天的夜晚也很美呢?。ò鍟?shū)課題） ㈡、初讀課文，整體感知 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。 同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。 指名分段讀課文，要求讀通順。 ㈢、再讀課文，識(shí)記生字 出示全部生字（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀。 這些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把它找出來(lái)。 找出來(lái)以后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。 再次出示生字（不帶拼音）。說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？你是怎么記住的？ ㈣、細(xì)讀課文，讀后感悟 夏夜，靜悄悄的。忽然傳來(lái)了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請(qǐng)大家快速把1—5自然段讀一讀。 你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來(lái)當(dāng)小螞蟻，老師來(lái)當(dāng)睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧。 第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友又來(lái)找我們了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片） ㈡、讀文感悟 師：夏夜，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。它在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！）生齊讀。 是呀，夏夜真是太美了！這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀616自然段。 它要去哪兒？為什么？ 誰(shuí)想來(lái)讀小螞蟻的話？（生練讀，指名讀。） 你們聽(tīng)到了什么？有什么問(wèn)題？誰(shuí)還想讀？（全班齊讀） 小螞蟻回家了嗎？哪些動(dòng)物來(lái)幫它的忙了？再讀8—12自然段。 他們說(shuō)了些什么？大家練一練，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（學(xué)生練讀） 大家讀的真好，能演一演嗎？（四人分角色練習(xí)表演） 還有這么多同學(xué)想演，那我們一起來(lái)吧！想演蜻蜓的同學(xué)站起來(lái)。想演睡蓮的呢？螢火蟲(chóng)呢？ 小結(jié)：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。 小螞蟻是怎么回家的呢？ 課文中是怎么寫(xiě)的呢？（出示第13自然段，指名讀。） 多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀！誰(shuí)能讀的更好？ 真不錯(cuò)！我們大家一起來(lái)讀，好嗎？生齊讀。 現(xiàn)在出發(fā)了?。ǔ鍪镜?4自然段，師引讀。） （配樂(lè)，生齊讀。） ㈢、讀后擴(kuò)展，積累詞語(yǔ) 是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些美麗的景象呢？ 出示小黑板： 的小燈籠； 的假山； 的草坪； 指名說(shuō)，齊讀。 除了青青的假山，你還知道青青的什么？ 出示小黑板：青青的 ；綠綠的 ；彎彎的 ； （學(xué)生自由答） ㈣、總結(jié)全文，升華感情 師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了，公園里又靜悄悄的了。只有星星在高興地眨著眼睛?？吹竭@些情景，你想說(shuō)些什么？ 讓我們一起來(lái)贊美：“啊，夏夜多美?。 ?㈤、指導(dǎo)寫(xiě)字 大家的課文讀得這么好，字能寫(xiě)好嗎？ 出示生字：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。） 學(xué)生描紅，臨摹練習(xí)。 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你知道還有誰(shuí)能幫小螞蟻回家呢？回家查找資料，活動(dòng)課我們來(lái)交流。比比誰(shuí)是小科學(xué)家，知道的知識(shí)最豐富。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 1夏夜多美 睡蓮 小蜻蜓 小螢火蟲(chóng) （幫助） 九、教學(xué)反思 ： 16要下雨了 主備人：彭興玉 使用時(shí)間： 使用人：一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎”、“吧”等6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)生字“濕”、“搬”；書(shū)寫(xiě)“得”、“很”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 卡片 課文插圖課件 四、時(shí)間安排 2課時(shí) 五、教學(xué)流程第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。 板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 自由讀課文。要求把生字的音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。 學(xué)生相互提醒要注意讀準(zhǔn)的字音。 認(rèn)讀詞語(yǔ)。 認(rèn)讀生字。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀) 交流課文共有幾個(gè)自然段。 朗讀課文，整體感知 學(xué)生自由讀課文，要求把課文
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