【文章內(nèi)容簡介】 感受魚兒的自由自在和快樂。②理解方位詞：東、南、西、北，引導(dǎo)畫出方位圖。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會兒游到東，一會游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，五個“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。三、鞏固練習(xí)或課堂反饋：自由朗讀，嘗試背誦讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這首詩。四、小結(jié)：給學(xué)生講解背誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。）五、作業(yè)或課外拓展：抄寫本課生字 板書設(shè)計：3江南 魚戲蓮葉東西南北 自由、快樂安全教育提示：教育認(rèn)識紅綠燈 紅燈停 綠燈行。4四季 第一課時教學(xué)內(nèi)容：4四季 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與技能：，學(xué)習(xí)“讠、蟲、”的偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法： 圖文結(jié)合理解詩歌內(nèi)容，知道四季的一些特征。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)方法或教學(xué)手段：列舉法 比較法教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：課本投影。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)或?qū)胄抡n激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課通過多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生輕松愉快地走進課堂，把學(xué)生帶入了一個有圖、有聲、有色的教學(xué)場景。同時引導(dǎo)他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學(xué)生在看和說的過程中，對四季有了更深的認(rèn)識，語言表達能力也在不知不覺中得到了訓(xùn)練與提高。：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。），仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ ：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌——《四季》。二、新課教學(xué) 朗讀詩歌，識記生字1：學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫?！八摹薄笆恰薄疤臁比齻€生字。，獨立書寫，評講，看誰寫得美觀。三、鞏固練習(xí)或課堂反饋整體感知，質(zhì)疑問難小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。反饋。四、小結(jié)：課文有幾句話？每一句話講了什么？五、作業(yè)或課外拓展： 提出難點，全班交流解決。板書設(shè)計：4四季學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個偏旁 安全教育提示：過馬路必須走斑馬線。第二課時教學(xué)內(nèi)容：4四季 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與技能：能自主區(qū)分四季 情感、態(tài)度與價值觀：知道季節(jié)之間的變化與聯(lián)系 教學(xué)重點：熟讀課文學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點：按順序說出四個季節(jié) 教學(xué)方法或教學(xué)手段：直觀形象講解，自主交流。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：展臺、課本、卡片。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)或?qū)胄抡n：，老師隨機抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）讀：請一位同學(xué)讀第一小節(jié)。（2）說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥)：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天?！保翰菅扛▲B都不會說話，為什么作者都用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。），師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說，師相機出示課件圖片。）二、新課教學(xué) 學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣??？然后說一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個季節(jié)呢？ ：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？三、鞏固練習(xí)或課堂反饋：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)（方法如第一小節(jié)）四、小結(jié)：本節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么疑問？五、作業(yè)或課外拓展：。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說一說）：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫筆把這四個季節(jié)畫下來，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。，鼓勵學(xué)生給畫涂色。板書設(shè)計：4四季春天：草芽夏天：荷葉秋天：谷穗冬天：雪人安全教育提示：熟記常用電話：火警 119 急救 120 報警110第三篇：一年級上第四單元教學(xué)目標(biāo)：，會寫生字“頭”，認(rèn)識新偏旁“攵”。、有感情地朗讀、背誦這首古詩。，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點：，寫生字。、背誦古詩教學(xué)難點：感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們會背古詩嗎？指三四名背。二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題，稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（謎底：月亮），你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。知道這首詩是誰寫的？認(rèn)識唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。（1）齊讀課題。（2）這三個字你們認(rèn)識嗎？重點認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜 夜晚 思念（3）能連起來說說題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩人李白在思念什么？讓我們走進這首詩。三、初讀感知，認(rèn)識生字 ，隨文識字。現(xiàn)在請同學(xué)們把生字圈出來，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識這些生字寶寶。，鞏固漢語拼音。（1）小老師領(lǐng)讀（出示帶拼音的生字）。誰做小老師為大家介紹一下它們叫什么？（2）說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ ，幫助記憶（1）你們給這些生字寶寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢啊?。?）游戲鞏固：開火車讀詞語 。四、指導(dǎo)書寫?！邦^”，齊讀。2．要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來回憶，再來讀讀。（出示筆順規(guī)則）3．生觀察每個筆畫在田字格中的位置。4．師范寫。學(xué)生書寫。五、朗讀詩句，感悟詩韻 1．體會詩意。（1）指名讀古詩。（2）“這首詩講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問一問。（3）提出不懂的地方。師講解詩意。2．入境朗誦（1）出示課文插圖：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外，此時此刻，他的心情會怎么樣呢？（難過，傷心??）（2）教師范讀，再現(xiàn)意境。（3）全體起立，望月誦讀“靜夜思”六、欣賞兒歌《靜夜思》小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們在美麗憂傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。4．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：聽讀識字，感受詩歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示圖片師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍藍的天。師：多美呀！快看看，是誰來了？ 生：豆豆來了。師：哦，豆豆乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。板書：師：誰愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題二、初讀課文。師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。？（指名讀）：小小的船指的是什么？ 學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。師小結(jié)：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。（拿出生字卡片）師：把你認(rèn)識的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識的擺在下面。生：（動手?jǐn)[）師：誰想把你不認(rèn)識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：??（適時指導(dǎo)。）四、游戲鞏固詞語師：快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。（學(xué)生參與游戲，鞏固詞語）。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“尖” 1．觀察，糾正筆順。2．找關(guān)鍵筆畫。3．自己動筆寫。六、練習(xí)朗讀師：現(xiàn)在我們再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。小組匯報讀，評讀。再練練，能背更好。板書：小小的 彎彎的教學(xué)反思：尖尖的藍藍的 閃閃的 教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識１２個生字，會寫“也、長、山、出”４個字。認(rèn)識２個筆畫“豎提”與“豎折”及一個偏旁“雙耳旁”。２．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３．感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點：朗讀課文和認(rèn)字，理解最后一段和“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 課時安排：２課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：“雙耳旁”。、流利地朗讀課文，初步感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學(xué)生自由說），學(xué)習(xí)“陽”字，認(rèn)識“雙耳旁”。二、初讀課文？為什么？（學(xué)生說自己的親身感受。）。，評議。同桌讀（能讀準(zhǔn)字音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽）三、識字指導(dǎo)這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。現(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方？學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。（金、晨、進”是前鼻音，“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。）同桌互讀生字卡片。交流：哪個生字最難記？給小朋友們提個醒。四、學(xué)習(xí)第２、５兩段，讓學(xué)生猜猜老師為什么喜歡這一段？（鼓勵學(xué)生大膽猜測）：為什么陽光比金子更寶貴？(1)發(fā)散思維：鼓勵學(xué)生自由說。(2)加深感知：找一找課文什么地方也寫了陽光的寶貴。隨機學(xué)習(xí)課文第二段。.(1)理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”；理解“錦緞”（先讓學(xué)生從兩個字的偏旁上來猜一猜詞語的意思）看一張水面波光粼粼的圖片。各自說說你的理解。(2)指導(dǎo)感情朗讀：教師引讀；指名讀，評議；邊朗讀邊想象：你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）(3)選擇一句，自由朗讀。(4)你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。(5)再次反饋,交流朗讀。(6)拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。??）板書：第二課時教學(xué)目標(biāo)：“也、長、山、出”４個字，認(rèn)識２個筆畫“豎提”與“豎折”。、流利地朗讀課文，背誦課文。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再現(xiàn)課文中的生字。：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰二、學(xué)習(xí)第３、４段？學(xué)生說感受。，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。、４兩段。三、指導(dǎo)朗讀全文，評議。，邊讀邊感悟。四、寫字指導(dǎo)（豎提與豎折）。自己尋找?guī)в行鹿P畫的生字。彩色電線演示新筆畫。書空生字。五、擴展練習(xí)：早、星、晨、春、香、陽、晚 “日”的生字。？寫幾句話。板書：田野 禾苗 更綠了山上 小樹 更高了陽光比金子更寶貴河里 小河 像錦緞 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。、流利地朗讀課文。背誦課文。“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。教學(xué)難點：懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。課前準(zhǔn)備：，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。，教學(xué)圖片。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：“彡、犭，”。、流利地朗讀課文。背誦課文?！坝白印钡囊恍┈F(xiàn)象。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入課文，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？ ：教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學(xué)嗎？教師板書課題：影子。學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知。，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。，互相糾正讀錯的生字。：（1）用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。（2）要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？三、細讀課文第一小節(jié)，理解句子。，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？ “影子在前，影子在后”兩句。（1）學(xué)生齊讀，教師板書：前、后強調(diào)再讀生字：前、后。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學(xué)生看圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀）（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書