【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。難點(diǎn)：ao ou iu的上聲讀法，三拼音節(jié)的拼讀。教具準(zhǔn)備投影儀、課文插圖、聲韻母卡，音節(jié)卡等。課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。 ei iu及其四聲卡片。(指名、開火車，齊讀)指名說(shuō)ai ei iu 的標(biāo)調(diào)位置。(出示：ao ou iu)二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao及其四聲。“奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)”圖，跟讀“奧運(yùn)會(huì)”，從“奧ao”音引出第一聲ao音,(出示ao).。(1)范讀，學(xué)生靜聽后跟讀。(體會(huì)發(fā)ao時(shí)，先發(fā)a的音,緊接著舌頭逐漸抬高，口形收攏變圓，發(fā)出近似u不是o的音，a音響而長(zhǎng)，后面的音輕短)(2)學(xué)生練讀。(強(qiáng)調(diào)后面的音要發(fā)近似u的音)。(1)出示：ao ao ao ao(先讓學(xué)生說(shuō)調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在哪 個(gè)字母頭上)(2)學(xué)生練讀。(指名、開火車，順序、變序讀)(3)指導(dǎo)讀好ao的音三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou及其四聲?！昂ｚt”圖，從“鷗”音引出復(fù)韻母ou的發(fā)音。(出示ou)(ou→ou)的方法試讀ou，(體會(huì)先發(fā)o的音,接著唇形逐漸收攏，發(fā)出u的音，音響而長(zhǎng)，u音輕短)。(1)出示ou ou ou ou(2)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)ou調(diào)號(hào)標(biāo)在o的頭上，復(fù)習(xí)兒歌。(3)學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu及其四聲?！坝斡尽眻D，從“游”音引出第一聲iu的音(出示iu),學(xué)生跟讀。(體會(huì)先發(fā)i的音，然后逐漸把音過(guò)度到ou是不是u，口形由扁到圓，中間氣流不能斷。)。(1)出示iu iu iu iu.(2)讓學(xué)生觀察iu的標(biāo)調(diào)位置，可同ui的標(biāo)調(diào)位置比較，從中知道“iu并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)則。(3)學(xué)生練讀。（指名、開火車、齊讀) ou 、看圖拼讀聲母與帶調(diào)ao ou iu 組成的音節(jié)?！柏?，狗、?！币环鶊D，讓學(xué)生說(shuō)這三種動(dòng)物名稱。：m—ao—mao g—ou—gou n—iu—niu ，從放聲拼讀到放低聲音拼讀。m——ao——mao g——ou——gou n——iu——niu 。六、指導(dǎo)讀書。，找出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，逐一指讀。，跟讀兒歌，找出新學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ao ou 、指導(dǎo)在四線格里書寫ao ou iu。，書寫時(shí)要注意什么。 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查 ei ui ao ou 。(1)板書：ai ei ui ao ou iu(2)指名給黑板上六個(gè)復(fù)韻母標(biāo)上不同的聲調(diào)，全體點(diǎn)評(píng)。(3)齊讀黑板站板學(xué)生標(biāo)好的六個(gè)帶調(diào)復(fù)韻母。 gou niu(從放低聲音拼到心里拼)二、拼讀聲母與ao oo iu組成的音節(jié)。：(1)學(xué)生輕聲自拼，指名檢查。(2)用心拼法拼讀。(指名、開火車、齊讀) q x與i ao組成的三拼音節(jié) ①學(xué)生先輕聲試拼，再放聲拼讀。②指名拼讀，齊讀。三、指導(dǎo)讀書。板書設(shè)計(jì)：ai ei ui ao ou iu 教學(xué)反思 252。e er教學(xué)目標(biāo)：、252。e、er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。、252。e組成的音節(jié)。能區(qū)別復(fù)韻母ie和ei。，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：、252。e、er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)。能區(qū)別復(fù)韻母ie和ei。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去游玩，好嗎？二、學(xué)習(xí)新知。：孩子們，拼音家族有三個(gè)寶寶不高興了。它們說(shuō)，你們必須認(rèn)識(shí)了它們，闖過(guò)了“智力關(guān)”，才能繼續(xù)往前走。請(qǐng)回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的?？偨Y(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。（1）看一看：圖上畫著什么？（2）讀一讀：ie怎么讀？能說(shuō)說(shuō)它的發(fā)音方法嗎？（3）記一記：看看誰(shuí)是亮眼睛，能很快記住它？（4）拼一拼：聲母哥哥t來(lái)了，它要和復(fù)韻母ie做朋友，你能拼出tie這個(gè)音節(jié)來(lái)嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。（5）想一想，我們誰(shuí)的名字中含有復(fù)韻母ie？（6）教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。（7）復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。），按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)嗎？ 。（1）猜謎引出er的教學(xué)。左一片，右一片，隔著山頭看不見。（指名說(shuō)）生：耳朵。師：耳朵能幫我們干什么呢？ 生：聽故事，聽老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。（2）教師友情提醒：發(fā)er時(shí)，是由e加翹舌動(dòng)作發(fā)出來(lái)的。er是韻母自成音節(jié)，它不喜歡跟聲母做朋友，所以它的字寶寶朋友特別少。自學(xué)er的四聲及三個(gè)漢字“兒”“耳”“二”。反復(fù)練讀，比賽組詞。（3）變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。三、自主觀察，指導(dǎo)書寫。、252。e、er這三個(gè)韻母的組成。？，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，了解學(xué)情。，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，讀幾聲。二、拼讀音節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。、q、x與252。e相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀的目的。、n252。e、jue、que、xue的四聲。三、拼讀兒歌，鞏固音節(jié)。《月兒彎彎》。請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，并問(wèn)學(xué)生讀懂了什么。？做小老師帶著大家讀一讀。（范讀、指名讀、開小火車讀、齊讀。）。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。）5.（有感情地朗讀兒歌。）師：你知道還有什么是彎彎的？你也來(lái)編一句兒歌，好嗎？。四、交流分享，認(rèn)知生字。？你是怎么認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住嗎？，誰(shuí)能給這些生字找朋友？總結(jié)激勵(lì)。師：今天我們與韻母ie、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！ enin un 252。n 教學(xué)目標(biāo)： en in un 252。n及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文?？磮D讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)： en in un 252。n及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。，能正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是——ɑn、en、in、un、252。n，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，有什么發(fā)現(xiàn)？，學(xué)生嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)新知。（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀。學(xué)生編順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，加上小手一起說(shuō)說(shuō)。，看圖，圖上畫著什么？，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。，進(jìn)行四聲練習(xí)。（二）教學(xué)en。編個(gè)順口溜記記（摁個(gè)門鈴en en en），師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。，引出in和yin：圖上畫著誰(shuí)在干什么？ 。，去掉i的點(diǎn)。（四）教學(xué)un和252。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（1）教師引言：現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母，你認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？怎么讀？（2）教師范讀。（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？（2）指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。（1）大y看到我們的教室里這么熱鬧，也趕來(lái)和252。n交朋友，小252。n很有禮貌地摘下眼鏡和大y握手，瞧，它們手拉手，再也不肯放手，我們也舍不得分開它們，這就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（3）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：三、指導(dǎo)書寫。、en、in和yun與它的好朋友玩兒了一天，累了，想回家休息休息。你知道它們住在哪層樓嗎？，師示范講解，學(xué)生練寫。第二課時(shí)一、溫故知新。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。（1）找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。（2）還有一些字雖然沒學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀。（3）剩下的是沒學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著讀，小朋友把它們記在心里。（4）自由讀讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動(dòng)作。（5）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。（6）檢查朗讀。（能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。）三、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！教學(xué)反思 eng ing ong 教學(xué)目標(biāo)：、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。，正確朗讀詞語(yǔ)、兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？、en、in、un、252。n。師：聽說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天老師帶你們一起去拼音樂(lè)園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。二、學(xué)習(xí)新課。教師導(dǎo)入：看，拼音樂(lè)園到了。，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。師引入：想要進(jìn)入拼音樂(lè)園還要猜對(duì)謎語(yǔ)才行。小小年紀(jì)，胡子一把。頭上長(zhǎng)角，會(huì)叫媽媽。（1）讀準(zhǔn)ɑnɡ的音。（2）教學(xué)ɑnɡ的四聲，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。（3）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視、指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn)enɡ的音。（2）學(xué)習(xí)enɡ的四聲。（3）四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。引出謎語(yǔ)游戲：小朋友們真厲害，拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮了，我們準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂(lè)園的大門不開，一定要我們猜對(duì)謎語(yǔ)才給我們開門。聽老師讀：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。（1）看圖讀準(zhǔn)鷹（yīnɡ）。提問(wèn)：鷹（yīnɡ）的韻母是什么？（2）根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。（3）練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ，告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。（4）檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。（5）小組賽讀inɡ的四聲。，已經(jīng)很晚了，我們玩得都忘記了睡覺。幸虧小鬧鐘丁零零響了起來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（1）這兒有個(gè)后鼻韻母onɡ藏了起來(lái)，老師把它找出來(lái)了，一起讀onɡ。（2）讀準(zhǔn)onɡ的四聲。（1）出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，它跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（2）學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。三、指導(dǎo)書寫。四、布置作業(yè)。、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個(gè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)拼讀。、sh與ɑnɡ組成的音