【文章內(nèi)容簡介】 草藍(lán)藍(lán)的柳枝紅紅的 大海綠綠的二、讀句子，填上“？”或“！”。（1）鳥蛋拿在手上好玩嗎（）（2）鳥兒的歡唱你聽見過嗎（）（3）鳥媽媽看不到鳥蛋一定會(huì)焦急不安（）三、書面或口頭填空。鳥蛋（）（）的鳥蛋小路（）（）的小路楊樹（）（）的楊樹藍(lán)天（）（）的藍(lán)天四、小結(jié)。從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛，讓我們?cè)僖淮螌?duì)這位小男孩兒投去敬佩的目光吧！五、作業(yè)：熟記本課生字詞。把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。開火車認(rèn)讀詞語：多媒體課件出示本課生字詞：鳥蛋 取下 涼涼的 好玩 一定 捧著 連忙仿佛 抬頭 目光 歡唱 高遠(yuǎn) 藍(lán)天 投向讀字組詞；有選擇地組詞造句。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟?qū)W習(xí)要求：學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。小組交流，分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)小組交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流 第一小節(jié)：指名讀課文。讀這一節(jié)，讓學(xué)生說說我仿佛看到了什么？讓學(xué)生想象小男孩拿著鳥蛋玩的情景。指導(dǎo)朗讀。師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”、“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。第二小節(jié)：指名讀。說說學(xué)懂了什么。（如：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。）討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？“指導(dǎo)朗讀。1）此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會(huì)怎么樣？（讀詞語：焦急不安）2）啟發(fā)想像：假如你就是鳥媽媽，你會(huì)怎么？ 當(dāng)堂練習(xí)：讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。第三小節(jié)：學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評(píng)議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（教師范讀），讀出”我“送還小鳥時(shí)小心翼翼的樣子。第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。（如：為什么”我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？）啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么？師總結(jié)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們?cè)谒{(lán)天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后幾句吧！當(dāng)堂訓(xùn)練：根據(jù)理解同桌互讀課文，互相幫助。齊讀全文，男女生分讀三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：識(shí)字寫字。學(xué)習(xí)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)：1）、寫好口字旁——“聽、唱”2）、寫好“走之兒”。3）、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。學(xué)習(xí)方法：根據(jù)老師的指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫生字。當(dāng)堂訓(xùn)練：看拼音寫詞語dǎ tīnɡch224。nɡ ɡēli225。n m225。nɡ（）（）（）yuǎn fānɡy237。 d236。nɡfānɡ xi224。nɡ（）（）（）四、作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)小調(diào)查：保護(hù)鳥類為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識(shí)，組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等，包括圖片、實(shí)物等，然后在班內(nèi)交流?！端墒蠛退晒方虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)字。正確、流利、有感情朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。會(huì)寫“以、后”等六個(gè)字。明白植樹的意義，愿意參加植樹活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文課前準(zhǔn)備：生字詞卡片 課文插圖 課件 課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡小松鼠嗎？誰能說說松鼠喜歡的食物是什么？（松果）這節(jié)課我們要學(xué)的課文題目就是《松鼠和松果》（板書課題）二：學(xué)習(xí)目標(biāo)一：初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求：借助拼音自由讀課文。在讀書過程中，畫出生字詞，多讀幾遍。想想課文中的小松鼠做了一件什么事?小組內(nèi)交流。標(biāo)出自然段。學(xué)習(xí)方法：讀一讀畫一畫想一想學(xué)生自學(xué)、師巡視、指導(dǎo)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。當(dāng)堂訓(xùn)練：按課文內(nèi)容填空。課文中的小松樹首先（），然后（），最后地上（）的事。連一連： 聰明活潑的 松樹林光禿禿的 松鼠 挺拔的 山茂密的 小松樹三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)要求：學(xué)生先自學(xué)本課生字詞。小組合作、交流生字詞的自學(xué)情況。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)小組交流 學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果指讀課件上的字詞、其他學(xué)生糾錯(cuò)。個(gè)別讀，小組讀，全班讀。當(dāng)堂訓(xùn)練：開火車認(rèn)讀卡片上的生字。完成課件中摘蘋果的游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：說說課文講了一件什么事？開火車讀本課生字。聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：有感情朗讀，并能復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求：小組長組織組員采用多種形式朗讀、熟悉課文內(nèi)容。小組中接力練習(xí)課文復(fù)述。同桌接力練習(xí)課文復(fù)述。當(dāng)堂訓(xùn)練：指名練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容，互相補(bǔ)充。我會(huì)說：*、每個(gè)松果都那么香，那么可口。*、每個(gè)糖都那（），那么（）。*、每棵樹都那么（），那么（）。*、每個(gè)媽媽都那么（），那么（）三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：識(shí)字寫字學(xué)習(xí)要求：看課件，認(rèn)真、觀察每個(gè)生字的組成和占格情況。小組合作討論記憶生字的好辦法。匯報(bào)討論情況。認(rèn)真聽、看老師指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫，以及易錯(cuò)筆畫。以：最后一筆是“點(diǎn)”。更：中間一筆是“豎撇”。意、總：“臥鉤”不能寫成“豎彎鉤”“意”中的“臥鉤”更扁一些才行。學(xué)習(xí)方法：看一看聽一聽寫一寫學(xué)生自主練習(xí)寫字。展示學(xué)生的作品，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。當(dāng)堂訓(xùn)練：比一比，組詞：石（）王（）更（）音（）后（）主（）便（）意（）用自己喜歡的詞語練習(xí)說話。二、作業(yè)布置回家把這篇課文的內(nèi)容復(fù)述給爸爸、媽媽聽。1《美麗的小路》教學(xué)目標(biāo)；１、認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等６個(gè)字。２、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。３、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾、小路圖案。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一