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正文內(nèi)容

一年級下冊第三單元反思語文-展示頁

2024-10-21 05:43本頁面
  

【正文】 )第三篇:一年級語文下冊第三單元教案《識字三》教學(xué)目標(biāo):“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字,重點(diǎn)記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。它們流淚的原因是(4分),請你替它們想個辦法,好嗎?把你的辦法寫出來。(3分)()個自然段?!毙▲B說:“我沒有地方搭窩下蛋了。熊貓說:“我沒有竹子吃了。突然有一天,森林里來了很多人,他們把一棵棵大樹鋸倒了。仿寫:①我仿佛。小方生病了。,寫句子。桃對(),柳對()。(8分)上對(),左對()。(6分)只 張 雙 場 條 輛一()小車 一()毛巾 一()春雨一()小鳥 一()眼睛 一()嘴巴。(6分)禾 口 辶走 纟 讠二、詞與句子(52分),組詞語。nɡ tiān()()()()()(),難不倒我。 ɡān j236。 yǔ yuǎn fānɡ t243。第二篇:一年級下冊語文第三單元測試卷一、字詞拼音(26分),寫漂亮。在啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的語氣時,我隨機(jī)出現(xiàn)問題,讓學(xué)生揣摩不同身份人物的心情來朗讀,可以加深對課文的理解,提高朗讀水平。之后我給學(xué)生出示練習(xí)題,我將練習(xí)題劃分為等級,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇。這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的自學(xué)能力。課始學(xué)生就帶著問題,他們就會有解決問題的欲望,就會有濃厚的興趣去讀課文。《美麗的小路》是一篇寓意相當(dāng)深刻的童話故事,我以課件導(dǎo)入課文,讓學(xué)生自己讀一讀整篇課文,并標(biāo)上小節(jié)號,讀一讀課后難讀的生字,并讓讀的好的學(xué)生上臺來表演,我覺得這對于學(xué)生是一個非常好的激勵作用,在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機(jī)會,讓他們能夠發(fā)揮想象力,靠自己去解決問題,更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。于是很自然地引到了《兩只鳥蛋》這篇課文,我覺得這樣的導(dǎo)入是十分有趣的,能夠極大地吸引學(xué)生的吸引力。這樣,使音、形、義有機(jī)結(jié)合,形成整體,達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生已具備一定的識記字形的能力。第二步,在學(xué)生讀通課文的同時,充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。采用三步識字法來設(shè)計(jì)識字教學(xué),使生字在課堂上多次呈現(xiàn)。這堂識字課主要任務(wù)是識字教學(xué)和幾個詞語的理解,并能正確、流利地朗讀課文。第一篇:一年級下冊第三單元反思語文第三單元反思《識字三》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元中的一篇識字課文。是以對對子的形式識字,對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān),文章語言優(yōu)美。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。第一步,讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。第三步,設(shè)立一個專門突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題,以強(qiáng)化對字形的記憶。我就利用根據(jù)偏旁歸類識字、拆字等來分析生字的字形?!秲芍圾B蛋》在課文開始,我給學(xué)生播放了一段《百鳥朝鳳》的音樂,學(xué)生聽到了許許多多的鳥叫聲,這對于一年級的學(xué)生來講是一件很值得興奮的事情,我就順勢講了一些關(guān)于鳥類的知識給學(xué)生聽,學(xué)生對這些知識格外有興趣,當(dāng)我問他們鳥是怎樣來到世界上的?學(xué)生因?yàn)轭A(yù)習(xí)過,所以異口同聲地回答:從鳥蛋里出來的?!端墒蠛退晒吩谏险n之前,我以一個松鼠的謎語導(dǎo)入,再書寫板書的過程中,我順勢講了“松”是平舌音,“鼠”是翹舌音,我覺得及時解決一個問題比后來單獨(dú)拿出來講效果會好些,之后我讓他們看著題目提出自己想問的問題,再把有價(jià)值的問題寫在黑板上,之后我讓他們自由朗讀課文,看一看在課文中能不能找到解決問題的答案,要學(xué)生自己去尋找自己提出的問題,學(xué)生會比平常有興趣的多?!妒镎蓄I(lǐng)》在課文開始,我先出示一副插圖,問學(xué)生看著圖,你想知道什么?那么帶著問題先去讀讀課文,興趣是最好的老師。在讀的環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生劃出難讀的字自己讀一讀,并想一想該如何記住這些字,明確讀的要求,掌握識字的方法,自主識字,對一年級的學(xué)生來說是十分重要的。在讀的過程中,我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)提問培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考問題的習(xí)慣,嘗試提問能引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。在朗讀課文時,我讓學(xué)生同桌討論,自行解決問題,“學(xué)而不思則罔”,質(zhì)疑是思維的火化,利用問題培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力。最后在訓(xùn)練學(xué)生的口語能力時,我讓學(xué)生用“??看到??看到”來說,說話的訓(xùn)練,一是有助于檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解,二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。(12分)hu224。nɡ xu233。nɡ zhuān xīn m237。(8分)en w q sh ɑo y w x晨 霧 秋 霜 朝 陽 晚 霞(至少寫兩個)。(16分)準(zhǔn)()備()話()秒()難()各()活()炒()()里填上合適的量詞。(8分)花兒 軟軟的 美麗的 松鼠小草 藍(lán)藍(lán)的 會心的 小路柳枝 紅紅的 挺拔的 松樹大海 綠綠的 聰明的 微笑,我最棒。()對黑夜,大地對()。山清對(),鳥語對()。(9分)例句:美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了例句:我仿佛聽見鳥兒的歡唱。② 花兒仿佛更加。(5分)①你知道這是為什么嗎②我一定要把美麗的小路找回來③我在圖畫本上畫了一片樹林④天哪我的美麗的小路呢三、快樂閱讀(14分)它們流淚了在茂密的森林里住著一些小動物,它們快樂地生活著。小動物們驚慌地四處奔跑?!鄙哒f:“我沒有地方藏了?!闭f著,它們都流下了傷心的淚水。(3分)()地生活()地奔跑()的淚水?用“——”在文中畫出來。第()自然段寫了小動物流淚。(4分)四、看圖寫話。讀準(zhǔn)平翹舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”,朝是多音字,會寫“秀、和”2個字,區(qū)分“秀、和”偏旁的寫法。,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。:“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。第一課時一、情境導(dǎo)入。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。藍(lán)天碧野,山清水秀,樹木成林,鳥語花香,蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來,一輪夕陽掛在天邊。)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一:初讀對子歌,整體感知學(xué)習(xí)要求:自由讀全文,要求讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。自由讀或同桌互讀互幫。學(xué)習(xí)方法:自讀同桌互讀小組內(nèi)交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流指名在全班朗讀課文,其他學(xué)生評議。小組內(nèi)推選代表說說讀了課文你讀懂了什么?是相機(jī)指導(dǎo)齊讀全文。藍(lán)天對(),萬紫對()。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二:結(jié)合語境,識記生字學(xué)習(xí)要求:學(xué)生在課文中圈出生字,讀讀,想想,有
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