【正文】 什么好的記字方法。3．用多種方法識記。把生字放回課文——生自由讀課文。——讀后指名評價分小節(jié)練讀。當堂訓練：：多字少一半（夕）；十日十月（朝）；王先生和白先生一起坐在石頭上（碧））：同學們用剛才的方法，是不是把生字都記住了呢，云姑娘來考考你們。帶有蟲字旁的字：蝶、蜂。作業(yè)：熟讀課文熟記字詞第二課時一、復習鞏固字詞。二、學習目標一：細讀對子歌，促進感悟?qū)W習要求：學生自由讀全文，了解這種有趣的組合叫對子歌。生生交叉讀：對對子，我們還可以拍手讀呢，和同桌一起，邊拍手邊讀一讀。齊讀全文，男女生對讀三、學習目標二：識字寫字。觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。可以進行重點指導。生描紅，并練寫一個。3）、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。展示學生寫的字，評議。當堂訓練：四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)同學課們，今天我們跟隨云姑娘欣賞了美麗的大自然的景色，認識了很多美麗的詞語，貼詞語卡片，并且和13個生字寶寶成為了朋友，云姑娘也特別高興能和大家學到了識字本領(lǐng)，她希望你們多走進大自然，去感受美麗的自然景色，也希望你們能喜歡對對子，回家和爸爸媽媽一起做對對子的游戲，好嗎？《兩只鳥蛋》 教學目標： 知識與技能：認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”6個字。過程與方法：引導學生通過多種形式的朗讀，在讀中感悟。教學重點： 識記生字，寫字突破方法： 用已掌握的識字方法自主識字。教學難點： 有感情的朗讀課文，知道保護環(huán)境，愛護小動物。教學時間：2課時課前準備 ：:生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物課件。聽音樂導入，播放《百鳥朝鳳》片段，讓學生說說仿佛聽到、看到了什么。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？播放小雞破殼而出的多媒體動畫課件，生觀察。了解小鳥也是由鳥蛋孵出的，知道一個鳥蛋就是一個生命，就是一只小鳥，所以要愛護每一個鳥蛋。師：今天，我們要學習一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間的故事。二、學習目標一：初讀課文，整體感知學習要求：自由讀全文，要求讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。自由讀或同桌互讀互幫。學習方法：自讀同桌互讀小組內(nèi)交流 學生自學后展示交流指名在全班朗讀課文，其他學生評議。小組內(nèi)推選代表說說讀了課文你讀懂了什么？是相機指導齊讀全文。小小的鳥蛋（）的，兩只鳥蛋就是兩只（）。同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。（1）突出三個提手旁的字：捧、抬、投（做動作）走之兒：連、遠。單人旁：仿、佛。（3）可用熟字帶生字的方式識字。由此可看出，帶“冫”的字與寒冷、冰涼有關(guān)。（4）可用換一換、加一加的方法識字，如：車—連，口—向。把生字放回課文——生自由讀課文?！x后指名評價分小節(jié)練讀。當堂訓練：一、連一連花兒軟軟的 小草藍藍的柳枝紅紅的 大海綠綠的二、讀句子，填上“？”或“！”。鳥蛋（）（）的鳥蛋小路（）（）的小路楊樹（）（）的楊樹藍天（）（）的藍天四、小結(jié)。把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。開火車認讀詞語：多媒體課件出示本課生字詞：鳥蛋 取下 涼涼的 好玩 一定 捧著 連忙仿佛 抬頭 目光 歡唱 高遠 藍天 投向讀字組詞；有選擇地組詞造句。小組交流，分小節(jié)學習課文。讀這一節(jié)，讓學生說說我仿佛看到了什么？讓學生想象小男孩拿著鳥蛋玩的情景。師生共同評議，引導學生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”、“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。說說學懂了什么。）討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？“指導朗讀。第三小節(jié)：學生朗讀理解后，讓學生邊讀邊演，師生共同評議學生表演中出現(xiàn)的閃光點及不足之處，并加以指導或引導（教師范讀），讀出”我“送還小鳥時小心翼翼的樣子。（如：為什么”我把目光投向高遠的藍天？）啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍天，能看見什么？師總結(jié)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們在藍天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。齊讀全文，男女生分讀三、學習目標二：識字寫字。3）、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。當堂訓練：看拼音寫詞語dǎ tīnɡch224。n m225。 d236。nɡ（）（）（）四、作業(yè)實踐活動小調(diào)查：保護鳥類為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識，組織學生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等，包括圖片、實物等，然后在班內(nèi)交流。正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述課文內(nèi)容。明白植樹的意義，愿意參加植樹活動。學習要求：借助拼音自由讀課文。想想課文中的小松鼠做了一件什么事?小組內(nèi)交流。學習方法：讀一讀畫一畫想一想學生自學、師巡視、指導。當堂訓練：按課文內(nèi)容填空。連一連： 聰明活潑的 松樹林光禿禿的 松鼠 挺拔的 山茂密的 小松樹三、學習目標二：學習生字詞學習要求：學生先自學本課生字詞。學習方法：自學小組交流 學生學習后匯報學習成果指讀課件上的字詞、其他學生糾錯。當堂訓練：開火車認讀卡片上的生字。第二課時一、復習導入 ：說說課文講了一件什么事？開火車讀本課生字。學習要求：小組長組織組員采用多種形式朗讀、熟悉課文內(nèi)容。同桌接力練習課文復述。我會說：*、每個松果都那么香，那么可口。*、每棵樹都那么（），那么（）。小組合作討論記憶生字的好辦法。認真聽、看老師指導寫字。以：最后一筆是“點”。意、總：“臥鉤”不能寫成“豎彎鉤”“意”中的“臥鉤”更扁一些才行。展示學生的作品，指導學生學習欣賞。二、作業(yè)布置回家把這篇課文的內(nèi)容復述給爸爸、媽媽聽。２、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情地朗讀課文。教學重點：識記生字，有感情地朗讀課文。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、展示圖片，激趣揭題１、師：小朋友們都很熟悉每天上學和放學回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來瞧瞧這些路。