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正文內(nèi)容

最新20xx湘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套教案(編輯修改稿)

2024-12-06 01:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在學(xué) 習(xí)小組里自讀課文。 檢查交流: ( 1)指名讀第一節(jié),說說你讀懂了什么? ( 2)小組讀第二節(jié),集體交流。 朗讀課文。小組回答讀,同桌問答讀,男女生問答讀。 練習(xí)背誦。指名背誦,評(píng)議。全班背誦。 拓展:你還想向大海提哪些問題? (四)識(shí)記、書寫生字 出示生字卡片。 在課文里找生字組成的詞語(yǔ),讀一讀。 小黑板出示詞語(yǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 (五)布置作業(yè) 有感情地朗讀課文,背誦課文。 完成課后“填”的練習(xí)題。 板 書 設(shè) 計(jì) 為什么這樣藍(lán)? 海水 為什么這樣咸 教 學(xué) 反 思 25 分 課 時(shí) 電 子 教 案 課 題 4 大海的歌 練習(xí)課 執(zhí)行時(shí)間 月 日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字,其中會(huì)寫“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗” 7 個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 理解課文內(nèi)容,在閱讀中積累語(yǔ)言,在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握 7 個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。 了解問答的表達(dá)形式。 教學(xué)準(zhǔn)備 小 黑板、生字卡片、 CAI 課件。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 一、寫一寫 藍(lán) 笑 答 懷 民 流 二、連一連 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 藍(lán) 懷 笑 流 答 汗 三、填一填 26 漁 魚 ( )民 捕( ) ( )網(wǎng) 金( ) 在 再 ( )寫一遍 ( )見 ( )家 正( ) 四、給“答”字填上正確的讀音 今天上課,我回答( )了三個(gè)問題。 我答( )應(yīng)媽媽明天早點(diǎn)起床。 五、說一說,寫一寫 我想問大海: ? 板 書 設(shè) 計(jì) 為什么這樣藍(lán)? 海水 為什么這樣咸 教 學(xué) 反 思 27 分 課 時(shí) 電 子 教 案 課 題 寫話 執(zhí)行時(shí)間 月 日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 仔細(xì)觀察圖畫,按一定的順序說出畫面內(nèi)容,并能把自己觀察到的景物寫下來。 激發(fā)對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。 寫出春天景物的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天,用自己喜歡的方式記錄 下來。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) (一)談話激趣,引入情境 教師提問:春天悄悄地來到了我們身邊,同學(xué)們,你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛??春天在哪里? 學(xué)生自由展示課前記錄的春天,描述內(nèi)容。 (記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等) 同學(xué)們,老師這兒也有一幅春天的圖畫,請(qǐng)同學(xué)們看看,圖畫上有哪些美麗的景物? (二)指導(dǎo)觀察,口述春景 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。 請(qǐng)大家仔細(xì)想想,我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢? 選擇合適的觀察順序,找出不同的景物,并板書。 按從下至上的順序,板書: 小河里:小魚 小河邊:花、草、樹 河岸上:小朋友 樹上:黃鶯 28 天空中:小燕子、風(fēng)箏 也可按從上至下的順序。 指名任選一處景物用一兩句話說清楚,師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。 小組合作互動(dòng),描述畫面內(nèi)容。 小組選派代表描述畫面春景,全班交流,比一比,誰說得最好。(老師相機(jī)指導(dǎo)) (三)整理思路,描寫春景 剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致,說得出十分生動(dòng),那么能不能把你說的寫下來呢?可以不按課本上的起始句來寫。 討論:在寫的時(shí)候要注意什么? 教師小結(jié):開頭要空兩格,按順序把每一句 話寫清楚,字要寫端正,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。 學(xué)生寫作,教師巡視。 (四)展評(píng)優(yōu)作,課堂總結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 小河里:小魚 小河邊:花、草、樹 河岸上:小朋友 樹上:黃鶯 天空中:小燕子、風(fēng)箏 教 學(xué) 反 思 29 分 課 時(shí) 電 子 教 案 課 題 語(yǔ)文活動(dòng) 1 執(zhí)行時(shí)間 月 日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ),增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。 借助拼音,朗讀背誦兒歌,積累評(píng)議,培養(yǎng)語(yǔ)感。 培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 重 點(diǎn)難點(diǎn) 提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。 培養(yǎng)說詞、造句的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) (一)談話激趣,導(dǎo)入新課 小朋友們,今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥?,你們想認(rèn)識(shí)她嗎? 課件出示春姑娘,畫外音:親愛的小朋友們,你們好,我是春姑娘,聽說大家都很喜歡我,今天我特地起來和大家一起活動(dòng)活動(dòng),相信我們一定會(huì)玩得開心。 出示課題。 (二)萬花筒 創(chuàng)設(shè)情境,引出詞語(yǔ)。 認(rèn)讀詞語(yǔ)。 ( 1)大家快試一試,借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。 ( 2)指名讀詞語(yǔ),大家評(píng),正音,小組開火車讀。 ( 3)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎?指名讀,齊讀。 自主發(fā)現(xiàn):寫春天的詞語(yǔ)。 ( 1)小朋友們真了不起,聽聽春姑娘的評(píng)價(jià)吧。 ( 2)春天來了,你有什么新發(fā)現(xiàn)呀,請(qǐng)你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天 30 寫在杯子上吧。 ( 3)分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ),寫得好的鼓勵(lì)。 (三)百寶箱 —— 讀讀背背兒歌 小朋友們真會(huì)用心觀察,有這么多的新發(fā)現(xiàn),春姑娘又有話要對(duì)大家說呢。 課件演示,出示兒歌《春天來啦》。 讀讀背背兒歌。 ( 1)春姑娘的禮物真特別,你們能讀好兒歌嗎?快試試吧,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。 ( 2)指名讀。 ( 3)師生合作輪流讀,同桌合作讀,表演讀。 ( 4)試背兒歌。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 31 分 課 時(shí) 電 子 教 案 課 題 語(yǔ)文活動(dòng) 1 執(zhí)行時(shí)間 月 日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ),增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。 借助拼音,朗讀背誦兒歌,積累評(píng)議,培養(yǎng)語(yǔ)感。 培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。 培養(yǎng)說詞、造句的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) (一)導(dǎo)語(yǔ)激趣,創(chuàng)設(shè)情境 小朋友,今天春姑娘又到了我們身邊,她有話要和大家說呢! (二)大舞臺(tái) —— 找春天 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,用心地找,春天在哪里呢? 說春天。 (1)小朋友們,你們找到春天了嗎?在這美好的季節(jié)里,你們看到了什么?聽到了什么?快和同組的小伙伴說一說吧。 (2)學(xué)生交流匯報(bào),用“春天來了,我看到了 ,我聽到了 ?!本毩?xí)說話。 (3)我們走進(jìn)鳥語(yǔ)花香的春天,還能感覺到什么呢? (4)誰能用“春天來了”作為 開頭,把剛才你看到的、聽到的和感受到的春天連起來說一說? 唱春天的歌。 背春天的詩(shī)。 小朋友們,春天的歌兒真好聽,春天的詩(shī)也很優(yōu)美,下面我們來進(jìn)行“背詩(shī)比賽”吧。哪些詩(shī)里有春天呢? 32 ( 1)分組分小節(jié)比賽北《春天》。 ( 2)指名背誦《春曉》。 ( 3)表演齊聲背誦《絕句》。 ( 4)男女比賽背誦兒歌《春天來啦》。 (三)贊美春天 小朋友們,我們剛才唱的歌、背的詩(shī)都贊美了美麗的春天?,F(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天,贊美春天吧。 選擇自己喜歡的方式自由組合成“小作家”組,“小畫家”組,“小巧手” 組。 分組活動(dòng),老師指導(dǎo) 集中展示。 (四)活動(dòng)總結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 33 分 課 時(shí) 電 子 教 案 課 題 第一單元演練 執(zhí)行時(shí)間 月 日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ),增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。 借助拼音,朗讀背誦兒歌,積累評(píng)議,培養(yǎng)語(yǔ)感。 培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。 培養(yǎng)說詞、造句的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 一、照樣子,加偏旁組成字,再組詞 例:青(晴)(晴天) 少( )( ) 哥( )( ) 干( )( ) 主( )( ) 者( )( ) 田( )( ) 三、默寫古詩(shī)《春曉》 四、選詞填空 陳毅小時(shí)候非常( )讀書。(喜歡 歡快) 太陽(yáng)升起來了,( )個(gè)大火球。(象 像) 北京是聞名世界的( )市。( 城 誠(chéng) 成) 同學(xué)們?cè)冢? )地寫作業(yè)。(用心 關(guān)心) 五、閱讀短文,回答問題 一團(tuán)團(tuán)烏云,急急忙忙,在天空的廣場(chǎng)上集合。 34 一會(huì)兒,閃過一道刀光;一會(huì)兒,又飛出一條劍影?? 這是雷公公在那里練武術(shù)呢,還是讓我們看古時(shí)候打仗的電影? 膽小的平平捂住耳朵,閉上眼睛。怕什么呀,阿姨說過,那樓頂上的避雷針,在給我們站崗呢! 短文共有( )個(gè)自然段。 照樣子填上合適的詞語(yǔ)。 例:一(團(tuán)團(tuán))烏云 一( )鮮花 一( )房子 一( )珍珠 一( )梨樹 一( )紅旗 照樣子,寫詞語(yǔ)。 例 :急忙(急急忙忙) 開心( ) 平安( ) 明白( ) 高興( ) 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 35 分 課 時(shí) 電 子 教 案 課 題 1 我的書包 執(zhí)行時(shí)間 月 日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字,其中會(huì)寫“書、包、語(yǔ)、文、課、本、具、尺” 8 個(gè)字。認(rèn)讀 8 個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“讠”。 培養(yǎng)學(xué)生愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字,正確、規(guī)范地書寫其中 8 個(gè)。 養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品 的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字詞語(yǔ)卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) (一)談話導(dǎo)入,提示課題 同學(xué)們都有漂亮的書包,漂亮的書包里都有一些什么呢? 指名學(xué)生逐一介紹臫的書包和各種課本、文具。 板書課題:今天,我們一起學(xué)習(xí)《識(shí)字 1 我的書包》。 (二)借助拼音,認(rèn)識(shí)字詞 學(xué)生借助拼音自主識(shí)字。 ( 1)請(qǐng)小朋友打開書,看看圖,自己拼讀圖下的生字。 ( 2)要求:把田字格中要求會(huì)寫的生字圈出來,要求會(huì)認(rèn)的生字用線劃出來,多讀幾遍。注意,要讀準(zhǔn) 字音,讀通詞語(yǔ)。 檢查自讀情況。 ( 1)學(xué)習(xí)小組互相檢查讀。 ( 2)指名讀生字。重點(diǎn)糾正讀不準(zhǔn)的音,如“書、尺、數(shù)”都是翹舌音。 ( 3)指名讀詞語(yǔ)。 ( 4)集體讀。 (三)游戲激趣,鞏固識(shí)字 摘蘋果游戲:大家學(xué)得這么認(rèn)真,看,教師給大家?guī)砹耸裁??要想? 36 到金蘋果,你得讀出蘋果上面的生字。 詞語(yǔ)與實(shí)物“找朋友”游戲:學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物,教師隨機(jī)祟詞語(yǔ)卡片,學(xué)生迅速拿出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)用品舉起來。 (四)分析字形,指導(dǎo)書寫 仔細(xì)觀察 8 個(gè)要求會(huì)寫的生字在田字格中的位置。 ( 1)指名學(xué)生分析。 ( 2)學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫或部件在田字格中的位置。 教師在投影上示范書寫,學(xué)生仔細(xì)觀察。 學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍。 投影反饋,師生評(píng)議。 (五)布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè) 打開書包找一找,還認(rèn)識(shí)哪些課本名稱。 讓爸爸媽媽幫忙,把其他學(xué)習(xí)用品的名稱寫下來,比比誰認(rèn)得多。 板
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