20xx最新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)姓氏歌教案(編輯修改稿)
2025-10-28 17:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 走”，走字旁“錢”字――“钅”，金字旁：今天我們又交了三個(gè)偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。四、背誦課文：掌握了會(huì)認(rèn)讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來(lái)。個(gè)體練習(xí)，同桌互背互糾。指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。(注：所出示的字脫音節(jié))。六、圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣(一)了解“姓氏”，做問(wèn)答游戲。：讀了課文，同學(xué)們，你們知道“姓氏”是指什么嗎?(預(yù)設(shè)：“姓氏”指的是姓名中的姓)你是從課文中的哪些句子中知道這個(gè)意思的?(預(yù)設(shè)：你姓什么?我姓李。他姓什么?他姓張。)小結(jié)：“姓氏”現(xiàn)在就指我們姓名中的“姓”，課題《姓氏歌》就是關(guān)于我們的姓的歌謠的意思。(1)自由讀題目，了解游戲方法。出示任務(wù)：自由讀“照樣子做問(wèn)答游戲”，想一想：除了歌謠中用到的利用兩個(gè)字合一合的方法介紹自己的姓外，還可以用什么方法介紹?反饋預(yù)設(shè)：可以用詞語(yǔ)中的字介紹。(2)同桌做游戲，指名同桌展示。(3)說(shuō)說(shuō)班里同學(xué)的姓。(二)看圖，簡(jiǎn)介我國(guó)姓氏淵源，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣。：那么我國(guó)的姓是怎么來(lái)的?是什么時(shí)候開(kāi)始有的呢?(PPT示課文插圖)出示任務(wù)：觀察這幅圖，想一想：圖畫中的小男孩是什么時(shí)候的孩子?他在干什么?同桌交流后反饋。預(yù)設(shè)：古時(shí)候的小男孩。他在觀看天空上出現(xiàn)的姓。：根據(jù)這幅圖，你猜猜我國(guó)的姓是怎么來(lái)的?是什么時(shí)候開(kāi)始有的呢?(學(xué)生猜測(cè)后作以下簡(jiǎn)介，PPT出示。)簡(jiǎn)介：我國(guó)的姓氏起源自很久很久的遠(yuǎn)古時(shí)代，隨著歷史的發(fā)展逐漸形成我們現(xiàn)在的姓。例如，陳姓是古帝舜的后裔的姓。公元前一千多年的周武王滅商后，追封先賢遺民，封舜的后裔與陳(地名，今河南淮陽(yáng))，國(guó)號(hào)陳，其后子孫均以陳為姓。又如，趙姓緣起自遠(yuǎn)古少氏。后在公元前一千多年的西周周穆王賜少氏十三代孫造父趙城，獲得趙姓。(三)了解課文其他內(nèi)容。提問(wèn)：通過(guò)歌謠，你還了解到我國(guó)姓氏的哪些知識(shí)呢?你是從哪些句子了解到的?預(yù)設(shè)：，也有兩個(gè)字的。(句子：第2小節(jié))，還有很多很多(句子：中國(guó)姓氏有很多。以及省略號(hào))小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書。我國(guó)姓氏除了有一個(gè)字的、兩個(gè)字的，還有多個(gè)字的呢。比如我國(guó)的末代皇帝溥儀，他就姓“愛(ài)新覺(jué)羅”四個(gè)字。我國(guó)的姓氏的確很多很多，有一本書《中華姓氏書法大詞典》，就收集了10129個(gè)姓氏。小結(jié)：同學(xué)們，我國(guó)的姓氏是不是歷史很悠久?還蘊(yùn)藏著很多的知識(shí)呢?有興趣了解你們自己的姓是怎么來(lái)的，是什么時(shí)候開(kāi)始有的嗎?姓氏里有些什么故事呢?讓我們回家查查資料，了解了解吧。七、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)。(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。八、寫字指導(dǎo)(一)字形教學(xué)。，讀一遍。，然后班級(jí)交流。(學(xué)生在說(shuō)記法中說(shuō)到的形近字、音近字，組詞板書在副板書位置，以幫助區(qū)別字形細(xì)部，知記字形。)(二)指導(dǎo)書寫。獨(dú)體字：王、方、么。左右結(jié)構(gòu)：姓、什、雙。全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)。 “王”“方”“么”的書寫。(學(xué)生提筆寫字前，提示寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。以下相同，不再重復(fù)。)(1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫筆順，訂正后全體一起書空說(shuō)筆畫筆順。(2)觀察并說(shuō)說(shuō)“王”“方”“么”各筆畫起止位置。(3)范寫“王”“方”“么”，分別提示各筆畫起止。(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。“姓” “雙”“什”的書寫。(1)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)分別范寫“姓”“什”“雙”，提示：“姓”“雙”，左右部件占位大致相等，右邊部件書寫稍寬?！靶铡钡呐峙蚤L(zhǎng)點(diǎn)變短點(diǎn)，“生”字最后一橫穿插“女”字短點(diǎn)下方?！半p”字左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“又”字撇穿插到點(diǎn)的下方。(3)學(xué)生分別分組在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！皣?guó)”的書寫。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“國(guó)”書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“國(guó)”，提示：“國(guó)”字外的方框是長(zhǎng)方形，左豎比右豎短點(diǎn)，五橫三豎要等距。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。九、會(huì)寫字書寫練習(xí)十、總結(jié)(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))作業(yè)設(shè)計(jì)：。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 ２姓氏歌 人教部編版２ 姓氏歌教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“弓、走、钅”。，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。背誦課文。，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字的音、形、義。難點(diǎn) 背誦課文。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)初步了解中國(guó)的姓氏文化。教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)語(yǔ)師：同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化。中華經(jīng)典有哪些，你們知道嗎？（教師用多媒體課件出示：中華經(jīng)典有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》等）二、初步了解姓
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