【文章內(nèi)容簡介】 師：今天我們繼續(xù)學習小猴子下山的故事，我們先復習下2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 生字，（齊讀，開火車讀并組詞） 2 請大家自由的讀課文?？辞宄蟆Ｒ獦顺鲎匀欢?。 咱們請幾位小朋友來接讀這個故事吧？邊聽邊想：小猴子先后走過了哪些地方？（接讀課文，正音） 3．排列圖片。 師：聽 完故事，誰能把老師手上的這些圖片按小猴子下山的先后給貼起來嗎？ 3．練說量詞。 排圖片后，輔助貼圖邊說：小猴子下山，先來到了 一（）玉米地，再走到 一（）桃樹下，接著走過 一（）西瓜地，最后看見了 一（）小兔子。 （量詞，代表物體單位的詞語，不同的事物用不同的單位。） 搶答題：誰能在（）里填上合適的量詞 三、以小猴子所見為線索，積累并學會運用“又（）又（）”的詞語 1．找出課文中“又（）又（）”的詞語。 師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都是──（非常高興）。是啊 ，因為他看到的可都是好東西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）。課文里是怎樣形容它們的呢？趕快到課文里找找吧。 貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2．練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦！ 3．拓展運用 （提示要點：完全不可能同時存在的兩個特點是不能用“又?又?”來連接的） 那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來說一說它嗎？ 四、以“小猴子所做”為線索，積累并學會精確地使用動詞 （一）學習第一自然段，認讀并理解：掰、扛。（做動作） 1． 自由讀第一自然段。 師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了！（課件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文中寫小猴子來到玉米這部分沒有配插圖，我想請小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！ 2．你會畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動作）隨機學習：掰、扛。（指導書寫：掰）小猴子看見又大又多的玉米，它是怎樣想的 ?又是怎么做的 ? （高興地讀第一自然段，可加動作） 誰能用高興的心情，把小猴子掰玉米的過程用一句話來 說一2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 說 生：小猴子心里非常高興，就掰了一個玉米，扛著往前走。 示新句型： （誰 ）看到（ 什么 ）就（ 怎么樣） 3．齊讀第一自然段。 師：小猴子走到玉米地里后，又到了什么地方 ?你們對照提出的幾個問題，邊看圖、邊思考，自學下面幾段課文。 （二）學習二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。 1．自由讀，找一找小猴子的動作，并圈一圈。 小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜地、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫 小猴子動作的詞語。 討論要點： （ 1）區(qū)別：捧、抱， （ 2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。 （ 3）扔：應(yīng)該扔了三樣東西。 細心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)：在這些詞語里，除了“走、看見”這個詞語用得多，還有哪個詞用的多？（扔） 鞏固新句型：誰能用剛才我們學習的新句型，用自己的話說說句子，要按順序 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 （小猴子）看到（桃子又大又紅）就（扔了玉米去摘桃子） （小猴子）看到（又大又圓的西瓜）就（扔了桃子去摘西瓜） （小猴子）看到（一只蹦蹦跳跳的小兔子）就（扔了西瓜去追兔子） （正是所有的東西都被扔了， 兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。趁機將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去） 五、體會小猴子當前所感，并能積極展望未來 師：同學們，這只小猴子下山后看見了許多可愛的東西。它扔了這個抓那個，結(jié)果什么也沒得到，一件事也沒做好。 現(xiàn)在大家想一想，你們平時做事情時，有沒有像小猴子一樣的做法呢？ 生：我打掃衛(wèi)生也和小猴子一樣，地沒掃完，就去搶著擦桌子，桌子沒擦完，又去掃院子，結(jié)果人家把教室打掃干凈了，自己一件事也沒做好。 六 課后作業(yè) 1．師：所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了。（只好：只能）看 著小猴子兩手空空、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。經(jīng)歷過一次次的教訓，我們才會變得聰明能干起來??！同學們聯(lián)系小猴子的做法，檢查自己，這很好。今后我們小朋友做事可不能像小猴子那樣，扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒做好。我們不論做什么事2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 情，都要有始有終，（板書）認認真真地去做，做完一件再做另一件，這樣才能有收獲。 2．課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎 么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山） 4．回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。 板書設(shè)計： 小猴子下山 小猴子（高興的） 玉米 桃 做事有始有終， 西瓜 才有收獲！ 小兔子 小猴子（垂頭喪氣的） 教學目標： 1．通過學習課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學習并積累“又（）又（）”形式的詞語，并會遷移運用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2．能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事 . 3．由故事得到一定的啟示：在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。 課前準備：課件、卡片 教學預設(shè)： 一、預習回饋，引入新課 1． 板書課題，提醒注意“猴”的書寫。 2．游戲中復習回顧。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復習故事中的要點。 游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。 3．指導讀好這些名詞。強調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。 二、整體讀文，明確路線 1．接讀全文。 師：小猴子下山來（板畫：山），它先后走過了哪些地方？（板畫：路線）咱們請幾位小朋友來接讀這個故2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 事吧？（接讀課文，正音） 2．排列圖片。 師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里嗎？ 3．練說量詞。 排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。 三、以小猴子所見為線索，積累并學會運用“又（）又（）”的詞語 1．找出課文中“又（）又（）”的詞語。 師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都是──（非常高興）。是啊，因為他看到的可都是好東西呢！，故事告訴我們 啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。那么其它的呢？你能說說嗎？ 貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳 2．練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦！ 3．拓展運用 這些好東西光是看看（畫眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，要是小猴子嘗一嘗的話（板畫：2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學語文一年級下冊 嘴巴），也許還會品嘗到怎樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？（脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟??）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？（香）你能像故事中那樣，用又（）又（）把這些好味 道連起來說一說嗎？ 如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點：完全不可能同時存在的兩個特點是不能用“又?又?”來連接的） 那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來說一說它嗎？ 四、以“小猴子所做”為線索，積累并學會精確地使用動詞 （一）學習第一自然段，認讀并理解：掰、扛。 1．自由讀第一自然段。 師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫