【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上連一連。⑤【出示：大、空、軍、天、生、上、海、氣、學(xué)】你會(huì)用這些字相互組詞嗎？自己試試。交流組詞情況：【課件出示】三、總結(jié)。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：該怎么做一、制造懸念，引入新課今天我來(lái)上課之前，我遇到了鄰居家的小松。他托我請(qǐng)小朋友們幫幫他，你們?cè)敢鈫?？【課件出示：小松的圖片】小朋友注意聽(tīng)!你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學(xué)習(xí)交流看圖了解故事。（訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽(tīng)）①（課件展示：書(shū)上的插圖）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求：女同學(xué)邊看圖邊默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽(tīng)。②請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。③請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。④（出示：插圖）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)講得最清楚？⑤小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。（出示：說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？自由談?wù)?。（?xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)）小松還有話要對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（出示：小松把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，爸爸就快回來(lái)了，小松哭著說(shuō)：“如過(guò)你是我，你會(huì)怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？①請(qǐng)和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。②全班交流：說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。同學(xué)們，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請(qǐng)學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚，再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（出示：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)）②全班交流。（教師不做評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不一樣的做法）③教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：【出示：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？】（教師不僅要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與個(gè)別討論、爭(zhēng)論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）④四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）咱們?cè)谒伎歼@個(gè)問(wèn)題時(shí)，除了為自己著想，還應(yīng)該換個(gè)角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問(wèn)題。轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。①引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔聽(tīng)仔細(xì)。（出示：說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？自由談?wù)摗＃ㄓ?xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)）小松還有話要對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（出示：小松把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，爸爸就快回來(lái)了，小松哭著說(shuō)：“如過(guò)你是我，你會(huì)怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？①請(qǐng)和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。②全班交流：說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。同學(xué)們，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，（播放：破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請(qǐng)學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚，再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（出示：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)）②全班交流。（教師不做評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不一樣的做法）③教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：【出示：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？】（教師不僅要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與個(gè)別討論、爭(zhēng)論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）④四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）咱們?cè)谒伎歼@個(gè)問(wèn)題時(shí)，除了為自己著想，還應(yīng)該換個(gè)角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問(wèn)題。轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。①引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔細(xì)，還要做到有禮貌。（出示：有禮貌）②示范交流：哪位同學(xué)愿意來(lái)采訪老師？ ③品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（課件出示：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的?！羝鋵?shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么的，如果他主動(dòng)來(lái)告訴我，是可以原諒的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣，說(shuō)不定會(huì)打他?！粑业暮⒆颖容^內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)）看來(lái)，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（出示：誠(chéng)實(shí)）發(fā)現(xiàn)矛盾，吐露心聲：現(xiàn)在我們把這個(gè)結(jié)果告訴小松：【出示：小松，你好！大家認(rèn)為你還是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸?！浚ㄕn件出示：小松說(shuō)：“謝謝大家，我會(huì)告訴爸爸，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！保傩∷烧\(chéng)實(shí)地告訴了爸爸，你希望小松的爸爸怎么做？②小松的爸爸到底會(huì)怎么做，咱們一起去看一看。【課件出示：小松誠(chéng)實(shí)地告訴了