【文章內容簡介】 上連一連。⑤【出示：大、空、軍、天、生、上、海、氣、學】你會用這些字相互組詞嗎？自己試試。交流組詞情況：【課件出示】三、總結。第三課時口語交際：該怎么做一、制造懸念，引入新課今天我來上課之前，我遇到了鄰居家的小松。他托我請小朋友們幫幫他，你們愿意嗎？【課件出示：小松的圖片】小朋友注意聽!你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學習交流看圖了解故事。（訓練點：轉述、聽）①（課件展示：書上的插圖）請女同學看圖了解事情，男同學閉上眼休息。要求：女同學邊看圖邊默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學聽。②請女同學把這件事告訴男同學。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。③請幾位男同學把聽到的事情講給大家聽。④（出示：插圖）評一評：誰講得最清楚？⑤小結：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（出示：說清楚 聽仔細）希望小朋友在和別人交談時，努力做到這兩點，好嗎？自由談論。（訓練點：說清楚、聽仔細）小松還有話要對大家說，請仔細聽。（出示：小松把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸就快回來了，小松哭著說：“如過你是我，你會怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？①請和周圍的小伙伴說說自己的看法。②全班交流：說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？（鼓勵學生大膽說出不同的看法）創(chuàng)設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。同學們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現在如果這件事發(fā)生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請學生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（出示：說話說清楚，聽話聽仔細）②全班交流。（教師不做評判，鼓勵學生說出不一樣的做法）③教師小結學生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：【出示：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？】（教師不僅要注意調動學生參與個別討論、爭論，還要注意引導學生養(yǎng)成良好的交際習慣）④四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結果。（盡量讓每個孩子都參與進來）咱們在思考這個問題時，除了為自己著想，還應該換個角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問題。轉換角度，創(chuàng)設情境。①引導交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對別人說什么？希望同學們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔聽仔細。（出示：說清楚 聽仔細）希望小朋友在和別人交談時，努力做到這兩點，好嗎？自由談論。（訓練點：說清楚、聽仔細）小松還有話要對大家說，請仔細聽。（出示：小松把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸就快回來了，小松哭著說：“如過你是我，你會怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？①請和周圍的小伙伴說說自己的看法。②全班交流：說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？（鼓勵學生大膽說出不同的看法）創(chuàng)設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。同學們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現在如果這件事發(fā)生在你的身上，（播放：破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請學生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（出示：說話說清楚，聽話聽仔細）②全班交流。（教師不做評判，鼓勵學生說出不一樣的做法）③教師小結學生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：【出示：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？】（教師不僅要注意調動學生參與個別討論、爭論，還要注意引導學生養(yǎng)成良好的交際習慣）④四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結果。（盡量讓每個孩子都參與進來）咱們在思考這個問題時，除了為自己著想，還應該換個角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問題。轉換角度，創(chuàng)設情境。①引導交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對別人說什么？希望同學們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。（出示：有禮貌）②示范交流：哪位同學愿意來采訪老師？ ③品德導向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（課件出示：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的?！羝鋵?，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他?！粑业暮⒆颖容^內向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細心點）看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（出示：誠實）發(fā)現矛盾，吐露心聲：現在我們把這個結果告訴小松：【出示：小松，你好！大家認為你還是應該誠實地告訴爸爸?！浚ㄕn件出示：小松說：“謝謝大家，我會告訴爸爸，做個誠實的孩子?！保傩∷烧\實地告訴了爸爸，你希望小松的爸爸怎么做？②小松的爸爸到底會怎么做，咱們一起去看一看?！菊n件出示：小松誠實地告訴了