一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-03 15:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一”的照片，把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。3．選出代表，展示照片，在全班交流。三、激發(fā)欲望，展望“六一”．教師播放本校近年來“六一”兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)的精彩片斷，介紹本校近年來高年級(jí)同學(xué)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。2．同桌互相說一說小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?3．四人一組，合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個(gè)“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。4．各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。．把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中。第四篇：最新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀一組描寫夏天的詞串，認(rèn)識(shí)“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個(gè)生字。通過句子訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生將句子描述得更加具體生動(dòng)的能力。進(jìn)一步鞏固常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)和運(yùn)用。認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。正確讀背四句有關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)典名言，大致了解其意思。閱讀短文，了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬識(shí)字渠道，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：理解“日積月累”中四句話的意思，體會(huì)“夏夜真美”的真正含義。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)讀一組有關(guān)夏天的詞串，認(rèn)識(shí)“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個(gè)生字。通過句子訓(xùn)練，使學(xué)生將句子描述得更加具體生動(dòng)。進(jìn)一步鞏固常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)和運(yùn)用。教學(xué)過程一、勾聯(lián)舊知，談話導(dǎo)入生交流本單元學(xué)習(xí)的三篇課文《古詩(shī)兩首》《荷葉圓圓》《要下雨了》的主要內(nèi)容。師小結(jié)：這三篇課文都與夏天有關(guān)，有的描寫了夏天的景色，有的描寫了夏天的天氣。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談對(duì)夏天的了解。師過渡激趣：小朋友們，夏天已經(jīng)來到了我們的身邊，這節(jié)課，我們就去認(rèn)識(shí)它吧！二、學(xué)習(xí)“趣味識(shí)字”生自主認(rèn)讀四行詞語，讀準(zhǔn)生字。指名生分行朗讀詞語，在朗讀的過程中師適當(dāng)正音指導(dǎo)：“湯、螢”是后鼻音，“扇、織”是翹舌音。正音后再次指名生朗讀詞語。鼓勵(lì)學(xué)生讀詞語，并思考每一行詞語都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語是有關(guān)夏天的食物；第二行詞語是有關(guān)夏天常用的物品；第三行詞語是與夏天乘涼有關(guān)的詞語；最后一行描寫的是夏天夜晚能看到的星星。鞏固識(shí)字：（1生再次有節(jié)奏地朗讀四行詞串。（2隨機(jī)出示帶有生字的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固學(xué)生的認(rèn)讀。（3單獨(dú)出示8個(gè)生字，生自主觀察，交流識(shí)記方法。師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，如借助偏旁理解漢字、與形近字進(jìn)行比較、熟字加熟字等方法識(shí)記字形，理解字義。全班有節(jié)奏地齊讀詞串。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”（一）教學(xué)第一部分。師創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，漢語的句子十分有趣，表示同樣的一，可以越說越長(zhǎng)個(gè)，越說越有趣。瞧，小白兔給我們帶來了三句話（師出示課文中的三句話），請(qǐng)小朋友們讀一讀，并找出這三句話有什么相同和不同的地方。生自主朗讀，并與同位輕聲交流三句話的相同和不同之處。指名生分句朗讀，并交流三句話的相同和不同之處。師適當(dāng)小結(jié)：第一句話只是說了誰在干什么；第二句話多了一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語：在山坡上；第三句話又多了一個(gè)表示小白兔的動(dòng)作：彎著腰。師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣寫的好處，在生交流的基礎(chǔ)上師總結(jié)：這樣寫句子，能夠讓別人知道小白兔在什么地方做事，而且還能知道小白兔做事的動(dòng)作，讓句子更加具體生動(dòng)。生自主訓(xùn)練，完成課本第78頁(yè)的練習(xí)。指名生交流自己所寫的句子，師予以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（示例：小鴨子在池塘里游泳。小鴨子劃動(dòng)著雙腳在池塘里游泳。）（二）教學(xué)第二部分。師出示學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“。??？”，指名生說說它們的名稱。生自主朗讀第78頁(yè)的四句話，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。指名生朗讀句子，同時(shí)說說加的是什么標(biāo)點(diǎn)。師生共同評(píng)議。拓展練習(xí)。（1師出示句子：夏天的景色真美?。ǎ┠忝魈靵砦壹彝鎲幔ǎ┻@是我送給你的禮物（）（2指名生朗讀，并說說加上什么標(biāo)點(diǎn)。生抄寫最后一句話，師提醒學(xué)生漢字的書寫要正確、美觀，行款整齊。四、課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)一步了解了夏天，認(rèn)識(shí)了跟夏天有關(guān)的漢字和詞語，還知道了寫句子要講究具體生動(dòng)，我們?cè)谡Z文園地里的收獲可真多呀！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。正確讀背四句有關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)典名言，大致了解其意思。在學(xué)習(xí)名句的過程中教師適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)過程一、交流方法，激趣導(dǎo)入師鼓勵(lì)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，交流通過
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