一年級語文下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)1[五篇](編輯修改稿)
2025-10-15 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：你們看，“我”坐在沙灘上玩耍，浪花是怎么和“我”一起玩的？（指名讀。出示句子1，“浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地搔癢了我的小腳丫”）師：多調(diào)皮的浪花呀！“我”和浪花玩得高興嗎？從哪兒看出來的？（指名讀。出示句子2，“笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩地笑著跑回家”）師：你們喜歡這淘氣、可愛的浪花和你一起玩嗎？我們一塊來讀一讀這兩句吧？（齊讀句子2）：我多想再和浪花玩呀！一會兒，浪花真的又唱著笑著跑來了，這次它給我?guī)砹耸裁炊Y物？（指名讀。出示句子3，“這次它給我捧來雪白的貝殼，青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦”。）：浪花又是和我做游戲，又是帶來禮物，這么淘氣、可愛，多像一群淘氣的娃娃。你們想去看看這些娃娃嗎？。四、指導(dǎo)積累方法(1)同學(xué)們，讀了《浪花》，這里面有你喜歡的、想記住的詞語嗎？（讓學(xué)生畫出想積累的詞語）請一兩位學(xué)生上臺展示。（我想積累的是…）（2）老師也畫了一些我想積累的詞語，并把它們記在我的積累本上了，你們想看看嗎？（通過展臺展示教師的“積累本”）輕輕的步子 雪白的貝殼 青青的小蝦 淘氣的娃娃（3）師：你們想把你喜歡的詞語記下來嗎？那就快請出你的“積累本”吧﹗學(xué)生拿出“積累本”，記下喜歡的詞。（請學(xué)生上臺展示“積累本”，說說說為什么想記這些詞。）第三課時口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境出示插圖。（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，請同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？怎么幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。（2）小組內(nèi)交流。（3）指名上臺講，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說的好。（4）評價（學(xué)著評價同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫畫，看誰畫得好。二、畫一畫（1）學(xué)生自己畫畫，老師巡視。（2）先畫好的同學(xué)讓同學(xué)們欣賞，評價。（3）小組交流（4）評出“小畫家”。三、拓展活動根據(jù)自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。第四篇：最新人教版一年級語文下冊《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個表示身體部位的漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展學(xué)生的識字渠道。讀準(zhǔn)帶有輕聲音節(jié)的詞語，提升學(xué)生的語感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字識字的能力。能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、課時安排： 1課時五、教學(xué)過程:第一課時一、互動游戲，激趣導(dǎo)入師生共玩“我來指，你來說”的游戲，師介紹游戲規(guī)則：教師指著鼻子、嘴巴、眉毛等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。師談話：指身體部位的小游戲很好玩，表示這些身體部位的漢字也很有趣，這節(jié)課我們就來認(rèn)識表示身體部位的漢字。二、教學(xué)“趣味識字”學(xué)生自主認(rèn)讀課本中8個表示身體部位的詞語，讀準(zhǔn)字音，讀熟詞語。師出示詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)：“肚”讀第四聲，不能讀成了第三聲；“嘴”是平舌音，不要讀成了翹舌音。正音后再次抽讀詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。游戲鞏固：出示詞語，學(xué)生根據(jù)師出示的詞語快速指到相應(yīng)的身體部位。師單獨(dú)出示這8個漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識字方法。根據(jù)學(xué)生的交流，師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。（1）出示眉、鼻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字形之間的相似之處，加強(qiáng)記憶。（2）“嘴”是口字旁，表示與口有關(guān)。（3）“脖、臂、肚、腿、腳”5個字都有月部，其中“臂”的“月”在下方，此時“月”的第一筆撇畫變豎畫。拓展識字空間。（1）鼓勵學(xué)生再說說其他身體部位的名稱，如：眼睛、臉、胸、手腕、膝蓋等，師適當(dāng)進(jìn)行板書，指名學(xué)生認(rèn)讀。（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與身體部位有關(guān)的漢字（臉、脖、腿、腳、胸、腕、臂、膝）有什么共同之處。（3）生觀察交流，師小結(jié)：與身體部位有關(guān)的漢字，很多都有“月”部，以后我們看到帶“月”的漢字，可以推測這個字與身
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