一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)1[五篇](編輯修改稿)
2025-10-15 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：你們看，“我”坐在沙灘上玩耍，浪花是怎么和“我”一起玩的？（指名讀。出示句子1，“浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地搔癢了我的小腳丫”）師：多調(diào)皮的浪花呀！“我”和浪花玩得高興嗎？從哪兒看出來(lái)的？（指名讀。出示句子2，“笑得我眼淚都流出來(lái)了，它才嘩嘩地笑著跑回家”）師：你們喜歡這淘氣、可愛(ài)的浪花和你一起玩嗎？我們一塊來(lái)讀一讀這兩句吧？（齊讀句子2）：我多想再和浪花玩呀！一會(huì)兒，浪花真的又唱著笑著跑來(lái)了，這次它給我?guī)?lái)了什么禮物？（指名讀。出示句子3，“這次它給我捧來(lái)雪白的貝殼，青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦”。）：浪花又是和我做游戲，又是帶來(lái)禮物，這么淘氣、可愛(ài)，多像一群淘氣的娃娃。你們想去看看這些娃娃嗎？。四、指導(dǎo)積累方法(1)同學(xué)們，讀了《浪花》，這里面有你喜歡的、想記住的詞語(yǔ)嗎？（讓學(xué)生畫(huà)出想積累的詞語(yǔ)）請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)展示。（我想積累的是…）（2）老師也畫(huà)了一些我想積累的詞語(yǔ)，并把它們記在我的積累本上了，你們想看看嗎？（通過(guò)展臺(tái)展示教師的“積累本”）輕輕的步子 雪白的貝殼 青青的小蝦 淘氣的娃娃（3）師：你們想把你喜歡的詞語(yǔ)記下來(lái)嗎？那就快請(qǐng)出你的“積累本”吧﹗學(xué)生拿出“積累本”，記下喜歡的詞。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示“積累本”，說(shuō)說(shuō)說(shuō)為什么想記這些詞。）第三課時(shí)口語(yǔ)交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境出示插圖。（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來(lái)是想干什么呢？老師講到這兒，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰(shuí)講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說(shuō)？怎么幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽(tīng)。（2）小組內(nèi)交流。（3）指名上臺(tái)講，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他講的故事什么地方說(shuō)的好。（4）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。過(guò)渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽(tīng)得入迷了?，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。二、畫(huà)一畫(huà)（1）學(xué)生自己畫(huà)畫(huà)，老師巡視。（2）先畫(huà)好的同學(xué)讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。（3）小組交流（4）評(píng)出“小畫(huà)家”。三、拓展活動(dòng)根據(jù)自己畫(huà)的畫(huà)，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽(tīng)。第四篇：最新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個(gè)表示身體部位的漢字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。讀準(zhǔn)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，提升學(xué)生的語(yǔ)感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字識(shí)字的能力。能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、互動(dòng)游戲，激趣導(dǎo)入師生共玩“我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)”的游戲，師介紹游戲規(guī)則：教師指著鼻子、嘴巴、眉毛等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說(shuō)出表示不同部位的名稱。師談話：指身體部位的小游戲很好玩，表示這些身體部位的漢字也很有趣，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)表示身體部位的漢字。二、教學(xué)“趣味識(shí)字”學(xué)生自主認(rèn)讀課本中8個(gè)表示身體部位的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀熟詞語(yǔ)。師出示詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)：“肚”讀第四聲，不能讀成了第三聲；“嘴”是平舌音，不要讀成了翹舌音。正音后再次抽讀詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。游戲鞏固：出示詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)師出示的詞語(yǔ)快速指到相應(yīng)的身體部位。師單獨(dú)出示這8個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識(shí)字方法。根據(jù)學(xué)生的交流，師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。（1）出示眉、鼻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)和字形之間的相似之處，加強(qiáng)記憶。（2）“嘴”是口字旁，表示與口有關(guān)。（3）“脖、臂、肚、腿、腳”5個(gè)字都有月部，其中“臂”的“月”在下方，此時(shí)“月”的第一筆撇畫(huà)變豎畫(huà)。拓展識(shí)字空間。（1）鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)其他身體部位的名稱，如：眼睛、臉、胸、手腕、膝蓋等，師適當(dāng)進(jìn)行板書(shū)，指名學(xué)生認(rèn)讀。（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與身體部位有關(guān)的漢字（臉、脖、腿、腳、胸、腕、臂、膝）有什么共同之處。（3）生觀察交流，師小結(jié)：與身體部位有關(guān)的漢字，很多都有“月”部，以后我們看到帶“月”的漢字，可以推測(cè)這個(gè)字與身
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