一年級語文下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)1[五篇](參考版)
2024-10-15 15:55本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來到唐詩的王國，學(xué)習(xí)了唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》，還知道了什么叫繞口令，并且通過自己的努力把繞口令讀得又快又準(zhǔn)，課下，希望小朋友們收集到更多的古詩和繞口令，和小伙伴們一起讀一讀。通過師范讀、指名讀、競賽讀、拍手掌打節(jié)奏等方式進(jìn)一步強(qiáng)化繞口令的朗讀，幫助學(xué)生讀熟讀順并適當(dāng)加快語速讀。邊讀邊結(jié)合課文插圖思考小詩的意思。指名學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首繞口令中哪些字詞的讀音比較相似，較為難讀，師相機(jī)出示詞語卡片：妞妞、牛、牛牛、柳、扭頭、拗不過，指名生認(rèn)讀這些詞語，強(qiáng)調(diào)：這些詞語當(dāng)中只有“柳”讀邊音，其余都讀鼻音，而且“妞妞”“牛?！悲B詞中的第二個(gè)“妞、?！倍家x成輕聲。師范讀，生認(rèn)真傾聽并交流傾聽后的感受。這首小詩十分有意思，讀起來繞過來繞過去，這樣的小詩就叫繞口令。指名學(xué)生背誦古詩，然后全班背誦。松下/問童子，言師/采藥去。只知道他在這山中，但是山高云多，我也不知道師傅究竟在哪里。（1）學(xué)生自主朗讀詩歌，結(jié)合課文插圖，想一想詩歌的大致意思。（3）正音后引導(dǎo)學(xué)生再次練讀，把古詩讀正確讀通順。朗讀時(shí)注意根據(jù)意思作出停頓：尋/隱者/不遇。（1）讀好詩的題目：尋隱者不遇。二、學(xué)習(xí)古詩《尋隱者不遇》學(xué)生借助拼音自主朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。）師：這些詩的作者李白、孟浩然都是唐代的大詩人，他們的詩歌直到今天還廣為流傳，今天我們再來學(xué)習(xí)一首唐詩。教學(xué)過程一、背誦古詩，談話導(dǎo)入師談話：在前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，小朋友們已經(jīng)會(huì)背不少古詩了，現(xiàn)在我們一起來背一背吧。（如：頭、方、廣、文、成等）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們在“語文園地四”里認(rèn)識了很多表示身體部位的漢字，還朗讀了帶有輕聲音節(jié)的詞語，學(xué)習(xí)了點(diǎn)畫在漢字不同位置時(shí)的筆順規(guī)則，真是收獲滿滿呀！希望小朋友們把課堂上所學(xué)的知識運(yùn)用到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)中，這樣你的進(jìn)步會(huì)更大！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)熟讀并背誦古詩《尋隱者不遇》，大致理解古詩的意思。生再次在田字格中書寫這四個(gè)漢字，師巡視，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢。學(xué)生自主書寫這四個(gè)漢字，感受點(diǎn)畫在不同位置時(shí)書寫的筆順有什么不同。師進(jìn)一步引導(dǎo)：雖然這四個(gè)漢字都有點(diǎn)畫，可是點(diǎn)畫的位置卻不相同。）四、教學(xué)“書寫提示”師過渡：漢字很神奇，不僅讀音有趣，而且寫法也很有趣！不信，你們觀察這四個(gè)漢字。拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每一行詞語的特點(diǎn)再說幾個(gè)類似的詞語。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行詞語的特點(diǎn)，總結(jié)出哪些詞語中會(huì)出現(xiàn)輕聲音節(jié)。指名學(xué)生交流，師適當(dāng)小結(jié)：這9個(gè)詞語中的第二個(gè)字都讀輕聲，要讀得短而輕。三、教學(xué)“字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀“字詞句運(yùn)用”中的三行詞語，注意讀準(zhǔn)字音。（3）生觀察交流，師小結(jié)：與身體部位有關(guān)的漢字，很多都有“月”部，以后我們看到帶“月”的漢字，可以推測這個(gè)字與身體部位有關(guān)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生再說說其他身體部位的名稱，如：眼睛、臉、胸、手腕、膝蓋等，師適當(dāng)進(jìn)行板書，指名學(xué)生認(rèn)讀。（3）“脖、臂、肚、腿、腳”5個(gè)字都有月部，其中“臂”的“月”在下方，此時(shí)“月”的第一筆撇畫變豎畫。（1）出示眉、鼻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字形之間的相似之處，加強(qiáng)記憶。師單獨(dú)出示這8個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識字方法。正音后再次抽讀詞語卡，指名學(xué)生認(rèn)讀。二、教學(xué)“趣味識字”學(xué)生自主認(rèn)讀課本中8個(gè)表示身體部位的詞語，讀準(zhǔn)字音，讀熟詞語。師發(fā)口令，生指部位。進(jìn)一步把握點(diǎn)在正上方、左上方和點(diǎn)在右上方的漢字的書寫筆順。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個(gè)表示身體部位的漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展學(xué)生的識字渠道。教學(xué)重點(diǎn)：“趣味識字”“書寫提示”。熟讀并背誦古詩《尋隱者不遇》，大致理解古詩的意思。讀準(zhǔn)帶有輕聲音節(jié)的詞語，提升學(xué)生的語感。（如：第一行：鼻子、肚子、孩子等；第二行：姐姐、弟弟、妹妹等；第三行：太陽、拿著、夜里等。根據(jù)學(xué)生的交流情況，師進(jìn)行小結(jié)：第一行詞語都以“子”結(jié)尾，“子”讀輕聲；第二行的詞語都是疊詞，第二個(gè)字讀輕聲；第三行詞語沒有什么規(guī)律，在朗讀時(shí)要根據(jù)語音感覺來確定是否讀輕聲。師指導(dǎo)學(xué)生通過對比朗讀（如“dǎn zi”與“dǎn zǐ”）來感受輕聲音節(jié)再朗讀時(shí)的音韻之美。指名學(xué)生分行朗讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)
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