一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-15 00:30本頁(yè)面
【正文】 13。唱唱字母歌。 ?、?男女生比賽讀?！ 、?指名讀。你認(rèn)識(shí)它們嗎？ ３、請(qǐng)學(xué)生讀?！ ∪?、讀讀背背 ?。?、談話激趣?！ 。?、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)?！ 。场R讀。板畫：小河 教師提出過(guò)河要求: 讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。 小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字?！ 。?、男女同學(xué)合作讀。 ?。场⒊鍪旧郑骸 “?瘦 暗 丑 閑 舊 ?、?請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀?！ 冀虒W(xué)流程 一、我的發(fā)現(xiàn) １、自由讀課文上的詞： 要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確?！ 冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 大寫字母的學(xué)習(xí)?！ 、?、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞？ “打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢？ ?、?、日積月累：讀讀背背字母表 出示聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 出示漢語(yǔ)拼音字母表，這又是什么呢？一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)3 〖教學(xué)目標(biāo) ?。?、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練?！ 按颉弊质莻€(gè)喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來(lái)了這么多?！ ∥疫€想到一種玩法：我能用一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)說(shuō)話，比如：“小林的個(gè)子很高，小松的個(gè)子很矮”，你能這樣做嗎？ 小結(jié)：真能干，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字。 我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。誰(shuí)來(lái)讀題的要求？ 小朋友來(lái)比比看，誰(shuí)的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。 六、課后延伸一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)2 ?、?、導(dǎo)入 語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。哪組識(shí)字最多，哪組為優(yōu)勝小組?！ ∪?、組內(nèi)評(píng)比“識(shí)字小英雄” 看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，并且能讀、組詞，誰(shuí)就被評(píng)為小組“識(shí)字小英雄”。 第四課時(shí)（展示臺(tái)） 一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣 1．出示教學(xué)書(shū)、音樂(lè)書(shū)、美術(shù)書(shū)，這些課本都有什么用? 2．這里面的漢字朋友你又認(rèn)識(shí)多少呢? 二、分工合作 四人一小組，
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