部編本一年級下冊語文園地一教學設計含五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天空。這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受多變的天氣。(板書：多變的天氣)導學：同學們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。學生匯報自己知道的天氣。導言：同學們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準確地讀出它們的名字嗎？課件出示《識字加油站》中的字詞(帶拼音)。(1)學生自由認讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。導學：同學們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？學生自由讀生字并交流識記生字的方法。匯報交流。教師相機指導學生運用多種方法識記生字。預設一：按結構進行歸類識字。左右結構的字：陰 陣 冰 凍 上下結構的字：雷 獨體字：電 夾預設二：按部首進行歸類識字。耳刀旁的字：陰 陣 兩點水旁的字：冰 凍 預設三：字謎識字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。(雷)二、學習字母表：漢語拼音字母表：可愛的字母們已經(jīng)集合了，比一比看誰能闖關成功。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進行背誦比賽。“讀一讀，寫一寫”的生字，每個生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。同學們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(1)學生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。(3)全班比讀。第二課時一、兒歌世界。：同學們，玩累了，學一首兒歌吧。(課件出示《祖國多么廣大》)。：誰來和老師比一比，看誰讀得好？。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。：誰讀得好？好在哪里？，比賽讀。，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。二、學寫生字：白 回 國(1)指生領讀生字。(2)導學：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫。(4)匯報交流。這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(5)學生范寫。其他同學練寫。第三課時一、積累成語：語文園地一“日積月累”中的成語：你們能正確讀出這些成語嗎？ ，同桌互讀，全班比讀。：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？。二、和大人一起讀：同學們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎？。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。(1)指學生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學說一說。教師相機指導。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。(3)白云和風好，風往哪里刮，云往哪里跑。(4)我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！。三、教師總結今天，我們的旅途充滿樂趣，也學會了很多的知識。這節(jié)課你又學會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。第四篇：部編本一年級語文園地七教學設計一年級語文上冊《語文園地七》教材分析：語文園地七共安排了 5個板塊:“識字加油站”編排了 10個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，注意訓練學生讀準，認識“哥、姐、弟、叔、爺” 5個生字；“我的發(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律；“字詞句運用”中的第一題為相似筆畫的比較，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學生初步的表達能力，為將來習作打下基礎；“日積月累”編排的是成語，在讀背的同時，了解成語中蘊含的道理；“和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事《猴子撈月亮》，通過和大人一起閱讀,感受故事的趣味。學情分析：學生的思維非常具體、形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。教學目標：，了解家人中的一些稱呼?！傲?、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。，激發(fā)學習成語的興趣。，豐富語言，激發(fā)學生閱讀的興趣。教學重點：認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼，初步掌握形聲字的特點。教學難點： 正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。突破措施：通過觀看視頻、觀察圖片、復述生活經(jīng)驗等直觀手段，增進學生的了解，另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結合。教學方法：小組合作，采用討論法，教師指導為輔。創(chuàng)設情境，引導學生從生活經(jīng)驗中感受。課前準備生字卡片、PPT 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、談話導入。，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？。二、新授、識詞。，讓生分別認識家里人。長輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽 同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹，生找到帶音節(jié)的字寶寶。，讀詞比賽。三、拓
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1