【文章內容簡介】 心”。：了、才。，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。，師總結： 相同：起筆都在豎中線上。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。，生書空，并各練寫一個?！伴L——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。，師相機指導，并作及時有效評價。.三、聽故事，導入新課。：一（1）班的孩子們去遠足。第二天，他們來到了一個山坡上。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強調觀察順序，要說完整的話）。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊?? ，師巡視，并作及時鼓勵性評價。全班交流讀詞。四、練說完整的話。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學幫忙。，師相機指導并評價。(避免說同樣的句子)。五、拓展深入。？ ，學生認真傾聽。，全班交流。板書設計：哥 姐 弟 叔 爺 教學反思：第三篇：統(tǒng)編本一年級下《語文園地四》教學設計word課件《語文園地四》教學設計教學目標：：認識、積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點”的正確書寫。：通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩《尋隱者不遇》。：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點：識字，寫字，通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。教學難點：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學課時：2課時。第一課時教學目標1．認識、積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點”的正確書寫。2．通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。教具準備：多媒體課件。教學過程：.一、游戲導入。同學們，下面我們來做我說你指的游戲。（學生食指指著鼻子，教師說哪個人體器官，學生快速指出）二、趣味識字。學生自由讀字詞。（教師正音）從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌??）集體齊讀字詞。三、字詞句運用。讀一讀。（1）學生自由讀詞語。（2）教師范讀，學生正音。（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行詞語最后一個字都是“子”；第二行都是人物稱呼的疊詞；這些詞語的最后一個字都是輕聲。）（4）小組再讀詞語。（5）集體讀詞語。四、書寫提示。學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學生，然后泛讀。學生上臺書寫筆順。教師檢查，學生書空。.（注意三個字：點在正上方或左上方或右下方，先寫點）學生描紅、臨寫。（教師指導）五、課堂總結。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標掌握生字的筆順，并規(guī)范書寫。積累詞語，培養(yǎng)閱讀興趣。課前準備：多媒體課件。教學過程：一、復習導入。閱讀輕聲詞語。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠??）二、日積月累。學生自由讀古詩。教師簡介作者賈島。請學生試說《尋隱者不遇》的意思。（教師指導）集體齊讀，學生背誦。.三、布置作業(yè)。回家和爸爸媽媽一起閱讀《妞妞趕?！贰Ｋ?、課堂總結。學了這一課，你懂得了什么？.第四篇：一年級下冊語文園地七教學設計一年級下冊語文園地七教學設計教學目標：1．引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2．引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。3．激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習慣。4．鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。教具準備：1．字詞卡片。2．多媒體課件。教學課時：３課時第一課時教學目標：１．認識生字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。２．在學習中培養(yǎng)學生的合作能力，激發(fā)學習的熱情。教具準備：識字卡片。教學過程：我的發(fā)現(xiàn)：一、說一說：讓學生通過觀察了解漢字和偏旁之間存在的普遍規(guī)律，便于記憶生字。（1）肚、腰、腿—月和有關（2）眼、睛、瞄—目和有關（3）拉、推、摸—扌和有關（4）蜂、蝴、蝶—蟲和有關（5）跳、跑、蹦—足和有關（6）和有關二、認一認。１、給學生時間認讀生字，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準字音。２、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關?！昂铩⒇?、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。３、認讀偏旁，識記生字。三．我會填。１．引導學生回憶，在學過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？２．揭示應該填“心”字３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）４．擴展練習：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）四、寫一寫。１．出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認讀。２．想想這些詞的反義詞是什么？冷——熱長——短老——少前——后開——關慢——快３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，