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統(tǒng)編本一年級語文園地七教學(xué)設(shè)計-閱讀頁

2024-10-17 18:52本頁面
  

【正文】 發(fā)現(xiàn)在這兩排漢字隊伍里還有五個生字朋友,如果同學(xué)們能運用這些識字方法認(rèn)識并記住它們,那就太棒了。能用這些字組詞嗎?(二)我會填,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣?!菊n件出示“今”】先讀一讀,再加偏旁組成字:今天的“今”和哪些偏旁、部件能組成字呢?【課件出示“相”】 互相的“相”和哪些偏旁、部件能組成字呢? ??請同學(xué)們仔細觀察這些字,再看看中心應(yīng)該填什么,才能變出很多字?全班互相交流:說說你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密?同學(xué)們讀:“你是今,我是心,組成新字讀作‘念’,你是相,我是心,組成新字讀作‘想’??”小結(jié):秘密就是中間圓圈里填上一個“心”字,就能變出很多字了,真是太有趣啦。【出示:預(yù)設(shè)課件】三、日積月累“讀讀記記”?,F(xiàn)在我?guī)Т蠹业礁傎悎霰仍嚤仍嚕銈冊敢鈫??【出示:兩個句子】多種形式讀,再說說這兩句話的意思。請同學(xué)們課后搜集、背誦你認(rèn)為說得很有道理的話,比一比,誰搜集、背誦得多。還有個任務(wù)【出示:“我會寫”】,請同學(xué)們動腦動手學(xué)一學(xué)。誰來說說“冷”和“熱”是什么關(guān)系? 這些詞的反義詞是什么?【課件出示】現(xiàn)在請同學(xué)們照樣子,在書上的田字格中寫出意思相反的詞,注意書寫姿勢。【出示:我會讀】自由認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)字音?!菊n件出示】分角色有感情地朗讀短文。同學(xué)們在課外一定認(rèn)識了好多字,老師今天想為同學(xué)們擺個【出示:識字擂臺】比比誰認(rèn)識的多?愿意將自己認(rèn)識的字與大家分享嗎?誰先來?你們認(rèn)識的字可真多?。±蠋煘槟銈凃湴?。通過剛才的擂臺競技,大家一定很累了,下面我們來輕松輕松:【出示:字詞游戲】①【出示:獨體字】自己讀讀,齊讀。⑤【出示:大、空、軍、天、生、上、海、氣、學(xué)】你會用這些字相互組詞嗎?自己試試。第三課時口語交際:該怎么做一、制造懸念,引入新課今天我來上課之前,我遇到了鄰居家的小松。(訓(xùn)練點:轉(zhuǎn)述、聽)①(課件展示:書上的插圖)請女同學(xué)看圖了解事情,男同學(xué)閉上眼休息。②請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。③請幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。(出示:說清楚 聽仔細)希望小朋友在和別人交談時,努力做到這兩點,好嗎?自由談?wù)?。(出示:小松把爸爸心愛的花瓶打碎了,爸爸就快回來了,小松哭著說:“如過你是我,你會怎么做呀?幫幫我,幫幫我吧!”)小朋友們,你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?①請和周圍的小伙伴說說自己的看法。同學(xué)們,你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才,我們討論的是發(fā)生在小松身上的事,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上,是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,你該怎么做呢?(課件出示:如果你遇到這種事情,該怎么做呢?)①請學(xué)生下座位,去找自己的好朋友把想法說清楚,再認(rèn)真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(教師不做評判,鼓勵學(xué)生說出不一樣的做法)③教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法,并引起新一輪的交流、討論:【出示:你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好,為什么?】(教師不僅要注意調(diào)動學(xué)生參與個別討論、爭論,還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣)④四人小組討論:哪種做法好,為什么?匯報小組討論結(jié)果。轉(zhuǎn)換角度,創(chuàng)設(shè)情境。(出示:說清楚 聽仔細)希望小朋友在和別人交談時,努力做到這兩點,好嗎?自由談?wù)?。(出示:小松把爸爸心愛的花瓶打碎了,爸爸就快回來了,小松哭著說:“如過你是我,你會怎么做呀?幫幫我,幫幫我吧!”)小朋友們,你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?①請和周圍的小伙伴說說自己的看法。同學(xué)們,你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才,我們討論的是發(fā)生在小松身上的事,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上,(播放:破碎聲響起)是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,你該怎么做呢?(課件出示:如果你遇到這種事情,該怎么做呢?)①請學(xué)生下座位,去找自己的好朋友把想法說清楚,再認(rèn)真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(教師不做評判,鼓勵學(xué)生說出不一樣的做法)③教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法,并引起新一輪的交流、討論:【出示:你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好,為什么?】(教師不僅要注意調(diào)動學(xué)生參與個別討論、爭論,還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣)④四人小組討論:哪種做法好,為什么?匯報小組討論結(jié)果。轉(zhuǎn)換角度,創(chuàng)設(shè)情境。(出示:有禮貌)②示范交流:哪位同學(xué)愿意來采訪老師? ③品德導(dǎo)向:課前老師采訪了幾位家長,大家聽聽他們是怎么說的。◆其實,有時候孩子做錯了事,比如打碎東西什么的,如果他主動來告訴我,是可以原諒的,如果他不誠實,我會很生氣,說不定會打他。】(課件出示:小松說:“謝謝大家,我會告訴爸爸,做個誠實的孩子?!菊n件出示:小松誠實地告訴了爸爸,卻被爸爸打了一頓】③展開討論。①同學(xué)們,【出示課件:平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí),可能會不小心弄壞別人的東西(不小心弄壞別人的新文具??)你該怎么做呢?】②【出示:如果是你的新文具被別人弄壞了,你會怎么想?】(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇地向別人道歉,還要盡量去彌補自己的過失,你們說對嗎?三、課后總結(jié):今天這節(jié)課,我們通過交流討論,不僅明白了:【出示:做事情要小心;做錯事要誠實;對別人要寬容。
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