【正文】 ．認識生字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。３、認讀偏旁，識記生字。激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人培養(yǎng)良好的交際習慣。（出示：五個帶拼音的生字）誰愿意做勇敢者帶同學們讀準這五個字？你能用你喜歡的方法，記住這些生字嗎？ 誰來向大家傳授你的秘訣？去掉拼音還會讀嗎？誰來讀讀？齊讀。教師領背：師背前半句，學生背后半句；教師（大聲）和學生（小聲）一同背誦。邊讀邊想：【出示：短文主要講了什么？】找出出自己喜愛的句子，待會兒與大家分享分享。交流組詞情況：【課件出示】三、總結。④（出示：插圖）評一評：誰講得最清楚？⑤小結：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（盡量讓每個孩子都參與進來）咱們在思考這個問題時，除了為自己著想，還應該換個角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問題。（出示：說話說清楚，聽話聽仔細）②全班交流?！粑业暮⒆颖容^內向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細心點）看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（出示：誠實）發(fā)現(xiàn)矛盾，吐露心聲：現(xiàn)在我們把這個結果告訴小松：【出示：小松，你好！大家認為你還是應該誠實地告訴爸爸?！窟€知道了和別人交談時【出示：說話要──說清楚聽話要──聽仔細還要做到──有禮貌】。（課件出示：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。②全班交流：說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？（鼓勵學生大膽說出不同的看法）創(chuàng)設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。（出示：說話說清楚，聽話聽仔細）②全班交流。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。②請同學們仔細觀察：看看哪兩個字可以組成一個新字？ ③學生匯報：【出示】 ④請同學們在書上連一連。反義詞挺有趣的，我們再來練練，好嗎？【出示：反義詞練習】四、總結：同學們認真學習，我們都很開心，這節(jié)課你們有哪些收獲呢？第二課時一、我會讀?？吹酵瑢W們這么聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，老師可高興了。現(xiàn)在，我們來剪一剪這些字寶寶：分成偏旁和部件兩部分。第五篇：一年級語文下冊《語文園地七》教學設計一年級語文下冊《語文園地七》教學設計授課教師：莫春華計劃授課時間：2013年5月27日課時：3課時頁碼：第130頁—133頁教學目標：引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。２、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關。教具準備：1．字詞卡片。（教師指導）集體齊讀，學生背誦。積累詞語，培養(yǎng)閱讀興趣。四、書寫提示。（教師正音）從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌??）集體齊讀字詞。教學課時：2課時。五、拓展深入。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。第二課時課時目標：“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、讀成語，并背誦?！芭弊峙?。，上臺來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結。創(chuàng)設情境，引導學生從生活經(jīng)驗中感受。孩子會在分享中加深感悟，激發(fā)興趣。2．熟讀課文，小組內嘗試表演。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。④交流猴子為什么要撈月亮。二、初讀故事，整體感知1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動漫。設計意圖：一年級的學生好動，注意力不集中。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。(1)過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關，孫悟空可高興了！他想送給你們幾條成語。(1)過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？(2)課件出示書中的圖畫。A．比一比，寫一寫。(1)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關是什么呢？(2)揭示第二關內容。②匯報：指名學生讀詞語。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入1．導語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小朋友們到他的花果山一游。第一篇：統(tǒng)編本一年級《語文園地七》教學設計《語文園地七》教學設計教學目標1．認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。(學生)課時安排2課時。①個人認讀，同桌互拼訂正。2．我的發(fā)現(xiàn)。3．字詞句運用。B．看圖寫詞語，再說一兩句話。4．日積月累。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。(8)交流搜集的八字成語。將學過的知識經(jīng)常復現(xiàn)會鞏固學生的瞬時記憶，使其最終成為永久記憶。③男女生賽讀。(4)第5自然段。三、觀看動畫，試著表演1．播放動畫片。五、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！設計意圖：孩子都喜歡把自己最喜歡的東西與別人分享，知識也不例外。教學目標：，了解家人中的一些稱呼。教學方法：小