【正文】 的句子。（2）評一評、比一比。開火車抽取卡片，從9組易混字（形近字、同音字、同音形近字）中任意抽取一組說給前一個小朋友聽，并說說自己是用什么好辦法記住它們的。女：不出手。女：耕牛遍地走。提示：教師可先示范拍手打節(jié)奏朗讀，讓學(xué)生比較這種朗讀方式的優(yōu)點：讀上去更有節(jié)奏感，更好聽順耳，文章顯得更有趣，更有意思。(板書課題)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，并指名朗讀。（4）教師指導(dǎo)和總結(jié)，說明形似字之間的差異和書寫時需要注意之處。（3）教師用多媒體課件出示與詞語相關(guān)的圖片，讓學(xué)生對應(yīng)連線。④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習(xí)作時要注意把特點體現(xiàn)出來。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。四、學(xué)生交流，互相評議。C、運用了平時積累的語言材料。② 指名朗讀。C、鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人：時間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。④ 舉行“成長的故事”展示會。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。A、談自己怎樣讀書的實例。③ 鼓勵學(xué)生投稿。A、內(nèi)容充實具體。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。第二課時習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。（1）教師用多媒體課件出示課本上的八個詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀，并指名起來朗讀。（2）學(xué)生說說每組字的特點，以及兩個字之間有什么差異。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，歡迎大家來到語文園地七。對于學(xué)生讀不好的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀。男：八九—— 女：雁來。“九”的景象，體驗季節(jié)變換的奇妙。展示好的詞卡貼上“小小詞語擂臺園”。要點：注意寫出老鼠和貓的動作、表情、心理活動以及同桌表演時雙方的對話。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了?！钡?。要點：這3個字的第1筆分別是“—”“丨”“丿”。（2）小組展示。（2）提供另外8張帶有圖片的詞卡：為你最喜歡的地方制作旅行手冊吧。二、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識8個生字。6對同音字在學(xué)生學(xué)習(xí)時易混淆，教學(xué)時，以學(xué)生制作詞卡展示講解為主，同音形近字一組可進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合具體的語境進(jìn)行比較辨析。教學(xué)時，結(jié)合圖片和字義讓學(xué)生感受每一組詞語所描述的不同景象，緊扣詞語的特征，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，加上合理的想象，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出詞語所描寫的情景?！白衷~句運用”分為3個部分。（三）觀看動畫，試著表演．播放動畫片。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。④交流猴子為什么要撈月亮。第三時（和大人一起讀：猴子撈月亮）一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言．過渡：小朋友們，上節(jié)我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦成語，全班齊背。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。只有會讀會背的同學(xué)才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？2出示成語。過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？出示書中的圖畫。2出示詞語，認(rèn)讀詞語。三、我的發(fā)現(xiàn)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？2揭示第二關(guān)內(nèi)容。①個人認(rèn)讀，同桌互拼訂正。【前準(zhǔn)備】．；猴子頭飾等。/ 6第二篇：一年級語文上冊《語文園地七》教案一年級語文上冊《語文園地七》教案【教學(xué)目標(biāo)】．認(rèn)識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。出示《親子閱讀記錄卡》。出示句式：當(dāng) 時，我想對他說：百尺竿頭，更進(jìn)一步。提示：播種了西瓜子，就收獲了西瓜；播種了黃豆子，就收獲了黃豆。(1)出示文中的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？如何寫好這些筆畫？ “了”和“才”的指導(dǎo)要點：“豎彎鉤”起筆彎彎；“豎鉤”筆直鉤。牛羊在草地上吃草。(2)你猜一猜家里女性成員中，還有哪些字也可能是“女字旁”呢？（婆、姑、姨、嬸）2．活動二：了解日字旁的字大多與時間有關(guān)。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。(5)交流：爸爸的爸爸叫——爺爺，爸爸的媽媽叫——奶奶。/ 6學(xué)習(xí)“姐”字。6．在親子共讀中，擴(kuò)大閱讀量，豐富語言，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。故事圖文并茂，生動有趣且淺顯易懂?！叭辗e月累”編排的是4個八字成語。再用“誰在哪里干什么”的句式，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。學(xué)生對“叔叔、伯伯”可能比較陌生，對其他家人比較熟悉，建議充分利用兒童的生活經(jīng)驗，層層推進(jìn)，再利用編順口溜環(huán)節(jié)來理清人稱關(guān)系?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”重在了解形旁和字義的關(guān)系，在“語文園地五”已出現(xiàn)過此類型的練習(xí)?！氨纫槐龋瑢懸粚憽?，注重相似筆畫的不同寫法，培養(yǎng)一年級學(xué)生觀察生字、比較筆畫，引導(dǎo)學(xué)生寫字時關(guān)注筆畫的細(xì)微差別。蘇霍姆林斯基說：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。二、教學(xué)活動設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1．識記“哥、姐、弟、叔、爺”5個生字，正確認(rèn)讀，并用上這些稱呼介紹自己的家人。(2)拿出全家福照片，介紹家人。提示：“丷”像小孩虎頭帽上的兩只耳朵。(1)讀稱呼，找規(guī)律。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。觀察理解日晷的原理。(1)周末，哥哥帶著妹妹到郊外去游玩?！拔摇焙汀靶摹钡闹笇?dǎo)要點：“斜鉤”頓筆