一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地四教案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 大方。一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。老師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。說清游戲經(jīng)過。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。有不明白的地方就可以提出問題，問個(gè)明白。A：發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）7．齊讀，指名讀。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？怎樣幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。（3）小組交流。二、畫一畫（1）學(xué)生自由畫畫，老師巡視。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。4．學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。3．教師小結(jié)：形聲字分兩半。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）二、我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。（四）總結(jié)談話同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說了做這個(gè)游戲的過程，有的同學(xué)說得很好，說得很清楚。四 小組交流與展示以小組為單位，從圖中三個(gè)游戲或自己做過的游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向小組內(nèi)的同學(xué)說一說，注意說出趣味來。評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。（二）做游戲，觀察活動(dòng)過程。小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子）。教學(xué)重點(diǎn)是交流自己做過的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。白毛／浮綠水，紅掌／撥清波。涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽想辦法認(rèn)識(shí)那些不認(rèn)識(shí)的姓。了解基本句型，說完整的句子。同座互相檢查一下抽生匯報(bào)。反話游戲。（⒌）學(xué)生貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。⒊聲、韻母貼圖兩張，拼音卡23個(gè)。鞏固 漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。在交流中始終要重視語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出想到的辦法，并根據(jù)學(xué)生的回答肯定其思考的角度，以打開學(xué)生的思路，多角度地想辦法。(這一情境的創(chuàng)設(shè)意在吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師)二、展開想象、表達(dá)交流小朋友快替小白兔想想辦法。（誰說的好就給他一朵小紙花）4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰愿意向大家展示一下？（五）我會(huì)猜自己讀謎語，讀得通順，流利猜猜謎底是什么？說說是怎么猜出來的？（說的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一小紙花）背誦謎語運(yùn)用收集謎語，說給大家猜。ɑ．小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）B．請(qǐng)找出你們拜訪的主人，比一比哪個(gè)小組找的又快又好。3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。讀讀認(rèn)認(rèn)借助拼音各自輕聲讀詞語?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說說不同的意思。修改寫作展覽各人修改自己的習(xí)作。在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。讀背農(nóng)諺歌謠。五、賞評(píng)佳作，拓展思路1選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說好在什么地方。2動(dòng)口說圖，選出代表。三、根據(jù)圖下的題目提出本次口語交際的內(nèi)容與要求。(1)讓學(xué)生觀察課本上的三幅圖，說說拼的是什么，每個(gè)圖形是怎樣拼成的。教學(xué)重難點(diǎn)：能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。老師釋疑。（黃瓜越老皮越黃）5．出示“越??越??”，引導(dǎo)孩子體會(huì)意義：事物在發(fā)展、變化，是個(gè)漸進(jìn)的過程。)“少、手、毛、電”字鞏固鞏固，要求寫得美觀、工整。三、我會(huì)讀。，讀的準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：把“我會(huì)認(rèn)”這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成課件“轉(zhuǎn)盤”，內(nèi)設(shè)音、形、義。2．創(chuàng)設(shè)情景、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能觀察，主動(dòng)認(rèn)字。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語文園地(四)》。)“木”字呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里商量商量。五、比比寫寫。出示三句話。1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音把古詩讀通順。7．抽生背，比賽，評(píng)議。教學(xué)間： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入激趣。先用大點(diǎn)兒的半圓做小兔的身體，再用稍小些的圓紙與身體接上做兔子頭，頭上再貼一片長(zhǎng)長(zhǎng)的圓邊就是兔子的長(zhǎng)耳朵，然后在身子的下半部貼兩個(gè)小半圓當(dāng)它的腿，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓做尾巴。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？四、分組拼圖，小組交流。3小組互訪，代表介紹本組作品。請(qǐng)你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？教后反思：第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教案 語文園地四最新版（人教新課標(biāo)）三年級(jí)語文上冊(cè)教案《語文園地四》學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。第一課時(shí)口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)談話：我們身邊的許
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