一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地七教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的爸爸叫——爺爺，爸爸的媽媽叫——奶奶。提示：借助“爸”字，認(rèn)識(shí)“爺”字。3．活動(dòng)三：反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用。(1)讀稱呼，找規(guī)律。提示：很多稱呼是疊詞，讀的時(shí)候，第二字讀輕聲。范讀，指名讀，開火車讀。(2)師生共編《家族歌》，師生問答讀，同桌拍手問答讀，男女生問答讀。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的姐姐叫什么？爸爸的姐姐叫姑姑。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。(3)學(xué)生給人物稱呼分類。提示：可以按長(zhǎng)幼分，可以按男女性別分。板塊二 我的發(fā)現(xiàn)1．活動(dòng)一：了解“女字旁”的字大多與女性有關(guān)。(1)再讀稱呼：媽媽、奶奶、姐姐、妹妹，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？ 提示：這些家人都是女人，所以都是“女字旁”。(2)你猜一猜家里女性成員中，還有哪些字也可能是“女字旁”呢？（婆、姑、姨、嬸）2．活動(dòng)二：了解日字旁的字大多與時(shí)間有關(guān)。/ 6(1)出示“明、晚、昨、時(shí)”4個(gè)字，思考“日字旁”與什么有關(guān)系呢？ 提示：“日字旁”與太陽有關(guān)，古人就是借助太陽的位置來測(cè)量時(shí)間的。出示：日晷圖片。觀察理解日晷的原理。板塊三 字詞句運(yùn)用1．活動(dòng)一：情境導(dǎo)入，看圖填詞。(1)出示圖片：周末哥哥帶著妹妹去了哪里？他們看到了什么呢？(2)請(qǐng)你把相應(yīng)的事物名稱填寫在田字格里。2．活動(dòng)二：選擇場(chǎng)景，完整表達(dá)。選擇一個(gè)你最喜歡的事物，說一說，誰在哪里干什么？指導(dǎo)說完整的一句話：小鳥在天空飛。牛羊在草地上吃草。白云在天空中飄。3．活動(dòng)三：指導(dǎo)看圖，有序表達(dá)。(1)周末，哥哥帶著妹妹到郊外去游玩。他們看到。提示：引導(dǎo)學(xué)生從下到上，或者從上到下，有序地說清楚圖意。(2)師小結(jié)：當(dāng)我們說幾句話的時(shí)候，要按一定的順序說。4．活動(dòng)四：比一比，寫一寫。(1)出示文中的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？如何寫好這些筆畫？ “了”和“才”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎彎鉤”起筆彎彎；“豎鉤”筆直鉤?！伴L(zhǎng)”和“山”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎提”豎長(zhǎng)提尖；“豎折”豎短折長(zhǎng)?！皟骸焙汀八摹钡闹笇?dǎo)要點(diǎn)：“豎彎鉤”豎長(zhǎng)彎短記得鉤；“豎彎”小小豎彎包里頭?！拔摇焙汀靶摹钡闹笇?dǎo)要點(diǎn)：“斜鉤”頓筆向右下行，中部微彎，下部折筆向右上出鉤；“臥鉤”輕入筆向右行筆，由輕到重，前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。(2)學(xué)生書寫，教師巡視，反饋評(píng)價(jià)。/ 6板塊四 日積月累1．活動(dòng)一：看圖學(xué)成語。(1)出示西瓜種子和黃豆種子的生長(zhǎng)過程圖。學(xué)生交流看圖收獲。提示：播種了西瓜子，就收獲了西瓜；播種了黃豆子，就收獲了黃豆。農(nóng)民伯伯根據(jù)種莊稼的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了這句成語：種瓜得瓜，種豆得豆。(2)出示人們?cè)詷鋱D和人們乘涼圖，學(xué)生看圖說話。提示：前人辛辛苦苦地種樹，把樹種成了。烈日炎炎下，后人就可以在大樹下乘涼了。這就叫：前人栽樹，后人乘涼。(3)創(chuàng)設(shè)話語情境：快過年了，老師祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀铮喊俪吒皖^，更進(jìn)一步。當(dāng)我比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，媽媽對(duì)我說：百尺竿頭，更進(jìn)一步。出示句式：當(dāng) 時(shí)，我想對(duì)他說：百尺竿頭，更進(jìn)一步。提示：當(dāng)一個(gè)人取得好成績(jī)的時(shí)候，我們可以用“百尺竿頭，更進(jìn)一步”來鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。2．活動(dòng)二：合作背成語。(1)制作四張與成語匹配的圖片，分給四人小組，小組成員各抽一張。(2)小組合作與展示：手中的圖片讓你想到哪句成語？四人按順序一人說一句。(3)師生合作對(duì)背：教師說前半句，小朋友們說后半句。嘗試把四句連起來/ 6背，指名背誦、全班齊背。板塊五 和大人一起讀1．活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)《親子閱讀記錄卡》。出示《親子閱讀記錄卡》。提示：教師介紹《親子閱讀記錄卡》的各部分內(nèi)容。2．活動(dòng)二：交流親子共讀成果。(1)反饋激勵(lì)：教師通過前期檢查《親子閱讀記錄卡》，反饋班級(jí)親子閱讀情況，表揚(yáng)認(rèn)真完成的小朋友。(2)交流成果，教師頒獎(jiǎng)。講一講故事，頒發(fā)“小話筒獎(jiǎng)”。展示繪畫作品，頒發(fā)“小畫家獎(jiǎng)”。提出想問的問題，頒發(fā)“小問號(hào)獎(jiǎng)”。/ 6第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教案語文園地七課時(shí)目標(biāo)：“加一加”“減一減”的方式來識(shí)字。，會(huì)用詞語說話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，歡迎大家來到語文園地七。老師希望大家在學(xué)習(xí)語文園地七的時(shí)候仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察認(rèn)真分析，并用你們的小嘴巴把觀察到的結(jié)果告訴給大家。(板書課題)二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，并指名朗讀。，并讓學(xué)生說說怎么記住這些字，學(xué)生自由討論。3學(xué)生說說在今天的識(shí)字中有什么新的發(fā)現(xiàn)。（用“加一加”，“減一減”的方法記住這些生字）“加一加”“減一減”的方法識(shí)記。三、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用 1比一比，填一填。（1）教師用多媒體課件出示本課上的四組形似字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并指名起來領(lǐng)讀。（2）學(xué)生說說每組字的特點(diǎn)，以及兩個(gè)字之間有什么差異。（學(xué)生
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1