小學語文一年級上冊園地一教案設計(編輯修改稿)
2024-10-10 19:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一課時教具準備：多媒體課件。教學過程：一、情境導入。春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？二、趣味識字。學生自由讀字詞。（教師正音）從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和天氣有關(guān)）你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？（霧霾、風暴、閃電、狂風……）集體齊讀字詞。三、字詞句運用。讀一讀，記一記。（1）出示字母表。（2）學習字母表應注意哪幾點？（大寫字母、小寫字母、字母的順序）（3）讀小寫字母，對應認識大寫字母。（4）找找哪些大小字母完全一樣？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz）（5）背誦字母表。（6）學唱字母歌。讀一讀，寫一寫。（1）學生自由讀生字。（2）教師泛讀，學生跟讀，自己正音。（3）按照韻母給這些生字分類并書寫。（教師指導）（4）集體讀生字。讀一讀。（1）學生自由朗讀兒歌。注意讀準“興、嶺、島、盛”四個字。（2）大興安嶺、長江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？（出示圖片）（3）學生齊讀兒歌，教師指導背誦。小組齊讀字詞。四、課堂總結(jié)。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時一、書寫提示。學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學生，然后泛讀。學生上臺書寫筆順。教師檢查，學生書空。（注意三個字：都是先外后內(nèi)再封口）學生描紅、臨寫。（教師指導）二、日積月累。學生自由讀四字詞語。你有什么發(fā)現(xiàn)？（都和春天有關(guān)。）你還知道哪些和春天有關(guān)的四字詞語？（鳥語花香、萬紫千紅、春光明媚……）小組齊讀。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《誰和誰好》。四、課堂總結(jié)。學了這一課，你懂得了什么？第三篇：一年級上冊語文園地一教案一年級上冊語文園地一教案教學設計教學目標：鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準音，認清形。初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。復習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生在生活中學習語文的興趣。建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學重、難點：認識反義詞和讀句說句。教具準備：掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時安排：一年級上冊語文園地一教案教學設計2課時教學過程：第一課時一、我會寫。導入。（1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？（2）依次出示卡片。（學生開火車讀）（3）引導學生評價并隨時糾正讀音。找一找。（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。聲母 韻母（2）游戲送聲母、韻母回家。（學生一個個為他們找到家）（3）貼完后，指讀，評價。寫一寫。（1）學習小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（2）各組同學合作給拼音分類。（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。（4）同桌互相檢查。（5）師生共同評價。二、我會連。游戲。（1）做“反話游戲”，同學聽到老師的話，就用手做出相反的動作。（2）老師說，同學做。（3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）學生對字游戲。學生把成對子的詞卡貼在黑板上，當小老師帶讀。動手用尺連線。三、我會讀。游戲“識字接龍”。每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌為一組，一個同學擺出識字卡，另一個同學迅速讀出字音。還可以自由組合，合作玩游戲。把自己認為是一類的擺在一起。（學生自由討論，動手擺一擺。）請學生上臺操作，當小老師指讀。全班齊讀。四、我會連。出示題目。（1）學生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。（2）教師指名，學生說一說。（3）指名小老師帶讀，全班跟讀。（4）學生自由選擇詞語說話。試著連一連。（1）學生在書上做練習。（2）學習組長檢查。（3）教師巡視輔導。五、擴展活動?；丶野鸭抑凶约合矚g的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。第二課時一年級上冊語文園地一教案教學設計一、讀讀說說。談話導入。（1）小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？（2）學生自由發(fā)言。（3）出示書上的句子，學生讀一讀。小組互相讀?？磮D說句子。（1）出示三副孩子活動的圖畫。（2）同學們看看，圖上畫的是誰？在做什么？（）踢（）。（）洗（）。（）讀（）。（3）同桌討論后，指名說。二、我會認。出示“姓氏花”。進行有趣的識字練習，請大家把自己認識的姓說給同學聽，看誰得多。學生交流。（1）教師巡視。（2）學生小組討論，不斷擴展識字面。做練習。（1）明確要求：看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色。（2）涂好后，/soft/讀給大家聽一聽。（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4激勵：看看誰的花開得最美。（1）請同學上臺交流識字方法。（2）出示課本
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