一年級上冊買菜教案設計(編輯修改稿)
2024-10-14 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 你們和老師太有默契了，在這個演唱基礎上，袁老師要增加點難度，袁老師我要加入幾個動作，看同學們知不知道什么時候該你唱哦！三、歌曲伴奏師：哎呀！同學們表現(xiàn)的真好！我覺得還差點什么，如果我們把（指黑板）廚房交響樂也加進來不是更好聽了嗎？請大家輕輕地把樂器拿出來放桌上，看誰又快又好。（拿我們的樂器準備出）師：嗯，有的同學可喜歡犯錯了，廚房交響樂沒有出來的時候也在拿樂器，讓整首歌變得不好聽了，你們可不能犯這樣的錯誤哦！在該拿樂器的時候再拿出小樂器。你們準備好了嗎？我們來完美演繹一次吧！四、表演活動師：哎呀！我真的被大家的表現(xiàn)驚呆了，袁老師也想表演，我想扮演這個買菜提不動籃子的奶奶，誰來扮演這個幫奶奶提菜的乖孩子呢？（雖然上來的同學只有一個，其余的小朋友不要失望哦，你們就是菜市場賣菜的老板，可是教師里面沒有菜，你們能不能把你們最喜歡的一樣文具拿出來當成你們要賣的菜。我待會還要請賣菜給我的老板告訴我你賣給我的是什么菜？多少錢一斤？我來看看菜市場老板誰最守菜場的秩序，誰的生意就最好，我就來買它的菜哦！我來看看那個菜市場老板最守規(guī)矩。我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚煟和?，難怪提不動，我們買了這么多菜呀?。?個）看看我們買了什么菜呀？這是那個老板賣給我的呀？你賣給我的是什么呀？多少錢一斤?。可骸?、堂小結今天，我們學會演唱歌曲《買菜》，還運用我們家的廢舊物品，做成了為歌曲伴奏的小樂器。看樣子，做飯買菜是很幸苦的事情，爸爸媽媽爺爺奶奶在同學們眼中臭氣熏天的菜市場里面買菜，所以要體諒爸爸媽媽爺爺奶奶的幸苦，我們一定不能挑食，不偏食哦！有機會的話也幫爸爸媽媽爺爺奶奶一起去菜場買菜，看看這些菜到底賣多少錢一斤，我相信你們那會更棒！這節(jié)音樂你們覺得快樂嗎？（快樂）原來生活于我們的生活，無處不在呀！期待和同學們下一次快樂的音樂之旅。下！第三篇：一年級上冊《買菜》教學反思歌曲“買菜” 教學反思石嘴山市第九小學：馬曉紅這是一首湖北的民歌，歌曲幽默風趣，貼近小學生的生活，易于理解，而且學起來輕松愉快。孩子們也非常喜歡朗朗上口的歌曲，他們都輕松愉快的環(huán)境下學會這首歌曲。本節(jié)課課堂氣氛活躍，兒童參與學習的積極性高，變“被動學習”為“主動學習”。反思這節(jié)課，做到了以下幾方面：1．師生關系平等和諧。教師以與兒童平等的身份參加活動，通過引導，發(fā)揮主導作用，和兒童共同探索知識，和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關系中，兒童敢于大膽探索創(chuàng)新，敢于大膽表現(xiàn)自己。比如：教師出示圖譜，引導學生說出一個固定的句式。這樣，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面激發(fā)了兒童的學習興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。2．教學方法合理有效。我們常說“適合的才是最好的”，沒有絢麗的教具、沒有花哨的形式，有的只是具有實效的方法，這是本節(jié)課的特點。分析自己教學活動體現(xiàn)的教法和學法中的亮點有：一是副歌前置，幫助學生解決教學難點。歌曲中念說部分“報菜名”節(jié)奏比較快，是教學的難點，在課的開始先將難點前置，提前解決。二是圖示提示，理解記憶歌詞。四張簡單明了的圖譜讓幼兒很容易地推理并掌握了歌詞內容。三是鼓勵支持幼兒自主探索學習歌曲。在活動中引導幼兒遷移日常生活經(jīng)驗，推理創(chuàng)編部分歌詞，體驗創(chuàng)造的快樂。給幼兒充分的精神鼓勵，如及時反饋幼兒的表現(xiàn)并給予肯定等。3．師生互動情緒高漲。
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