一年級數(shù)學上冊總復習教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-08-31 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高學生的計算能力。教學過程： 整理20以內(nèi)的加減法算式 出示課本第106頁第2題的表格。（1） 提出要求：仔細觀察，在空格里填上合適的算式。（2） 你從表格中發(fā)現(xiàn)哪些是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 嘗試與小組內(nèi)的同學一起整理20以內(nèi)的減法算式。巡視指導 復習計算 完成課本第107頁練習二十五的第4~5題。生獨立完成 完成課本第108頁練習二十五的第9題 完成課本第110頁練習二十五的第117題。生思考，匯報，相互補充。 第三課時：認識圖形、認識鐘表復習內(nèi)容：認識圖形、認識鐘表 教材第106頁第3題以及練習二十五的第1114題。復習目標：使學生認識常見的四種立體圖形及拼組，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。一方面鞏固鐘表中的整時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。復習重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。復習難點：提高學生運用知識的能力。復習過程： 認識圖形 復習。（1）說說我們這個學期學了哪些圖形？ 教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2） 這些圖形有那些特點？（3）小組說一說，你認識的這些立體圖形可以拼成什么新的圖形。 完成第106頁第3題 完成第109頁練習二十五的第12～14題。撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。（2）完成書上第109頁的第3題。同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？數(shù)字表示法問：你們認識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表
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