一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案設(shè)計-在線瀏覽
2024-09-14 23:26本頁面
【正文】 我是10前面的一個數(shù)，我是幾? (2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾? (4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾? (5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?(7)我是由2個十組成的，我是幾?四、復(fù)習(xí)加減法的含義 1． 讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。 指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。 課堂小結(jié)：組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。復(fù)習(xí)內(nèi)容 (教材第106頁第2題 練習(xí)二十五第4—6題）復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對加減法含義的認(rèn)識和理解。復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生能熟練計算出20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)過程： 整理20以內(nèi)的加減法算式 出示課本第106頁第2題的表格。（2） 你從表格中發(fā)現(xiàn)哪些是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 嘗試與小組內(nèi)的同學(xué)一起整理20以內(nèi)的減法算式。生獨立完成 完成課本第108頁練習(xí)二十五的第9題 完成課本第110頁練習(xí)二十五的第117題。 第三課時：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表 教材第106頁第3題以及練習(xí)二十五的第1114題。一方面鞏固鐘表中的整時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。復(fù)習(xí)難點：提高學(xué)生運用知識的能力。（1）說說我們這個學(xué)期學(xué)了哪些圖形？ 教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2） 這些圖形有那些特點？（3）小組說一說，你認(rèn)識的這些立體圖形可以拼成什么新的圖形。撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時，小組中同學(xué)相互檢查。認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？數(shù)字表示法問：你們認(rèn)識電子表上的時間嗎？請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？
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