【正文】 、教學過程一、游戲導入師：我們來做一做找朋友的游戲，老師問你們答。師：把你認為好的想法說給小組的同學們聽聽吧！全班交流8+6你是怎樣算的？誰來展示一下你們小組的方法？小組討論交流，尋找最優(yōu)計算方法。四、鞏固練習圈一圈，算一算。指導完成練一練。第2題：通過圈一圈，算一算，體會“湊十”的過程，鞏固“湊十”的計算方法。第5題：通過連一連來鞏固進位加法。小結：在這節(jié)課有哪些收獲？請一位小朋友給大家說一說。七、板書設計有幾棵樹 8+6=14八、課后反思這節(jié)課總體來說達到了既定的教學目標，形式多樣的練習題使得課堂氣氛較好。如在探究過程中教師的參與性沒有充分發(fā)揮，對學生的巡視走馬觀花，而未深入地與學生進行交流共同參與到他們的探究中。有幾只小鳥一、教材內(nèi)容： 教材83—84頁。能正確計算20以內(nèi)數(shù)的進位加法。三、教學重難點能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。(難點)四、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。（2）如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少只呢？這次誰又會算？（學生根據(jù)創(chuàng)設的故事情境，繼續(xù)思考并回答。（板書課題）二、合作探究，學習新知。（1）同桌之間動手擺小棒，說一說可以怎樣想？（2）指名匯報。做一做，說一說。）圈一圈，算一算。想一想，填一填。四、鞏固練習，加深體驗。（教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。今天我們發(fā)現(xiàn)可以用很多種方法來計算2加幾，你能說一說這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。七、教學反思聯(lián)系學生生活實際學習數(shù)學，是課程標準的一個基本要求．通過創(chuàng)設情境，讓學生尋找數(shù)學信息，提出問題，再解決問題，從而感受到數(shù)字在生活中隨處可見，應用廣泛，同時也激發(fā)學生仔細觀察，積極動腦筋發(fā)現(xiàn)問題并解決問題積極性。本節(jié)課，結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。第二篇：一年級數(shù)學上冊左右教案人教版一年級數(shù)學上冊《左、右》教案秦艷宇教學目標：1．認識“左、右”的位置關系，體會其相對性。3．通過生動有趣的數(shù)學活動，使學生體會到學習數(shù)學的樂趣。教學難點：體會“左、右”的相對性。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：同學們喜歡猜謎語嗎？上課前我們一起來猜個謎語吧！課件展示:猜一猜兩只小樹十個叉，不長葉子不長花。猜一身體器官師：同學們誰猜出來了？猜出來的請舉手。舉好，別放下，能不能說說你舉的是哪只手?另一只手是哪只呢?所有同學請舉起左手，左手這邊就是左邊，再舉起右手，右手這邊就是右邊。請學生大聲朗讀課題。二．認識左右強調左右手的作用，加深對左右的認識師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學生看手）在生活中常用左、右手干什么？（學生自由回答）大家觀察得很仔細，既然大家對自己的左右手認識這么清楚，現(xiàn)在老師就來考考大家的反應速度。找身體上的左右（1）師：左手、右手是對好朋友，配合力量可大了！可以幫助我們做很多很多的事情。請小朋友們自己在自己的身體上找一找。小結：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友 幫忙，來辨別左右。你們做機器人，我做遙控器。機器人準備好了嗎？伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。三、運用左右指名問：你知道你的鄰居是哪些同學嗎？你能介紹一下你的前后左右的同學是誰嗎？（課件練習1）該走哪邊？（課件練習2）進大門后，右邊那棟樓是我家。（課件練習4）三．總結梳理師：你能仔細觀察我們的教室，用“左”或“右”說一句話嗎？學生自由的說。能確定物體的左右位置與順序，會用左右描述物體的位置，并能用自己的語言表達。教學重點：認識左右的位置關系，能確定物體左右的位置與順序。教學準備：多媒體課件。這節(jié)課我們就一起來學習左右（板書：左右）同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語想考一考咱們一（1）班的同學。（課件出示謎語）兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜對的同學請舉手。（課件出示圖片）同學們，這兩個字長得挺像吧，那咱們班同學有沒有好辦法分清這兩個字呢？陳老師告訴大家一個好辦法。好記吧！二、探究知識。師：對我們來說，手的功勞可大了！同學們想一想在生活中，我們通常用左手和右手做哪些事情？（平時我們經(jīng)常用右手寫字，吃飯時拿筷子，老師提問時用右手舉手??用左手壓住本子，吃飯時拿碗??）師：是的，左手和右手是一對好朋友，他們配合起來可以做很多事情，在我們的身上還有沒有這樣成對的好朋友呢？（學生回答：左眼右眼，左耳右耳，左腳右腳，左腿右腿，??）小結：與右手同側的就是我們的右面，與左手同側的就是我們的左面。師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒！我知道同學們很喜歡做游戲。不過，做游戲時一定要認真聽，同時還要考考你的動手能力喔！伸出你的左手，伸出你的右手。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。探究左右位置與順序。）師：通過剛才的游戲，我老師發(fā)現(xiàn)同學們都弄清了咱們自己身體上的左右。在觀察者的左手邊就是左邊，在觀察者的右手邊就是右邊。你們有沒有把玩具好好整理好？ 師：你看，笑笑的家里有一個玩具柜，她把玩具擺得整整齊齊的。三、解決中運用，體驗生活。師：上樓的同學的右邊在這一邊，下樓的同學的右邊和上樓的同學的右邊是反的，在這一邊。師：現(xiàn)在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)則了嗎？四、鞏固訓練。、右的基本含義。注意安全。課堂練習第6頁口算訓練第7頁第四篇：一年級語文上冊《語文園地七》教案一年級語文上冊《語文園地七》教案【教學目標】．認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。3．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。．在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學生閱讀的興趣?！窘虒W難點】．初步掌握形聲字的特點。【前準備】．；猴子頭飾等?！緯r安排】3時。你們高興嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。二、識字加油站過渡：勇敢機智的孩子們！讓我們一起來到第一關。①個人認讀，同桌互拼訂正。③分組開火車認讀。4誦讀積累。②齊讀。三、我的發(fā)現(xiàn)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關是什么呢？2揭示第二關內(nèi)容。②學生試著說一說。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關。四、作業(yè)讀會詞語。2出示詞語，認讀詞語。激趣促寫：孫悟空的本領特別大，唯獨書寫規(guī)則是他的弱項。①仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？②匯報交流。④展評反饋。過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？出示書中的圖畫。②同桌互相說一說。④出示：牛羊 牛羊在山坡上吃草。大山 遠處有一座大山。只有會讀會背的同學才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？2出示成語。3指名朗讀。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。小組賽讀。6帶著理解齊讀成語，背誦成語。8交流搜集的八字成語。第三時（和大人一起讀：猴子撈月亮）一、檢查背誦，復習名言．過渡：小朋友們，上節(jié)我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2．指幾名學生背誦成語，全班齊背。3．同桌一起讀故事，注意讀音。第1自然段。②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。④交流猴子為什么要撈月亮。①喜歡這個自然段的學生一起讀。第4自然段。②齊讀第4自然段。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。結果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。2．思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。（三）觀看動畫，試著表演．播放動畫片。三、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！第五篇：小學一年級數(shù)學上冊教案小學一年級數(shù)學上冊教案1單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處 和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。單元教學目標：使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。 解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。也就是在分類的基礎上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學準備：師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請你拿出1根小棒認識2（教學方法同上）認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。三、教學寫數(shù)字15教師教拿筆姿勢教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。四：練一練第21頁的第14題，學生做在書上（1）學生互評 （2）集體評 （3）教師評價第2課時教學內(nèi)容：比大?。ǖ?7頁的內(nèi)容）完成第21頁的第6題教學要求：初步建立學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。教學準備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。 （2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠寫出1－5每個數(shù)字。 二、新知講授出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？（學生回答，教師板書：小猴 梨 桃 香蕉） 3 4 32從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由回答：教師板書：3＝33＞2 3＜4 3等于3 3大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） （2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀 （3）你還有其它的比法嗎？出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3誰會讀？（4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練第21頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價 第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。會寫6~10各數(shù)，掌握6~10的數(shù)的組成。教學重點：了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會寫6~10各數(shù)，教學難點：掌握6~10的數(shù)的組成，滲透簡單的找規(guī)律。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。繼續(xù)提問。完成自主練習。第4題是飯前準備筷子，主要是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計數(shù)。教學后記：小學一年級數(shù)學上冊教案3[教學內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題［教材簡析］5以內(nèi)的加法一課是學生在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。加法的初步認識是選擇了學生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。提問：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思=5表示什么意思？小結：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。三、學會計算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意引導學生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數(shù)多少是怎樣想的教師對學生合理的方法都加以肯定。談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。 想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)集體訂正。引導學生用3的分與合來計算結果4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結：這就是今天同學們學習的5以內(nèi)的加法。學生列加法算式，說含義(2)根據(jù)圖圖3的意思，學生在書上完成(3)集體訂正2 想想做做第5題談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？你能把其它的信也送一送么，用線連一連。回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學一年級數(shù)學上冊教案4教學內(nèi)容：86～8