一年級(jí)教案語文園地三語文園地四(編輯修改稿)
2024-09-01 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）四、假如沒有陽光，世界將會(huì)怎樣？學(xué)生圍繞這個(gè)問題展開討論。（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過一個(gè)假設(shè)條件，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到陽光的美好與寶貴，進(jìn)一步理解文中的“陽光像金子，但比金子更寶貴”。） 第二課時(shí)一、讀文識(shí)字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第8課——（生接）陽光，讓我們一起來讀讀課文。課文會(huì)讀了，課文中的生字寶寶你認(rèn)識(shí)了嗎？根據(jù)課后生字條，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。抽讀生字卡片（帶拼音，朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)前后鼻音及平翹舌音）同桌指讀生字（一個(gè)指，一個(gè)讀，互換角色再讀）雙軌火車認(rèn)讀生字——單軌火車認(rèn)讀生字小朋友們生字寶寶都會(huì)認(rèn)了，可是你們能牢牢地記住嗎？四人小組討論：哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法記住這些生字？ 交流反饋：加一加：阝+日=陽亻+象+像日+十=早扌+立=拉辶+井=進(jìn)日+辰=晨整體識(shí)記：金、野、更、面、長、誰生字寶寶還想考考小朋友，和其他的字組成詞語，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：陽光好像金子田野更好面條 早晨早上長長的晨讀拉面拉開進(jìn)來進(jìn)入進(jìn)出誰的誰家自讀——指名讀，讀對(duì)了帶大家讀——齊讀——分組讀——開火車讀1生字寶寶還想來考考大家，你能把生字寶寶放上氣球嗎？（完成隨堂練習(xí)第2題）1讓這些生字寶寶回到課文中，我們?cè)賮碜x一讀吧。 二、朗讀課文，指導(dǎo)背誦這篇課文會(huì)讀了一點(diǎn)也不厲害，會(huì)背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把課文背出來！ 指導(dǎo)背誦第2自然段1）這篇課文第2自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。2）教師引背第2自然段（田里的禾苗——（生接）；山上的小樹——（生接）；河面閃著陽光——（生接））3）請(qǐng)你自己讀一讀，背一背。4）指名背誦5）你能加上動(dòng)作，一邊表演一邊背誦嗎？ 6）一起邊表演邊背誦讀讀其他自然段，試著背一背1）課文其他自然段都只有一句話，請(qǐng)你自己讀一讀，背一背。2）指名分段背誦3）給每個(gè)自然段加上動(dòng)作背一背。分小組表演背誦（兩個(gè)小組背誦，兩個(gè)小組表演，然后換過來）三、拓展練習(xí)讀一讀，找朋友1）出示：早、星、晨、春、香、陽、晚2）自讀——指名讀——一齊讀3）說說這些字有什么共同特點(diǎn)（都帶有偏旁“日”） 4）你能給這些字找朋友嗎？ 說出其他帶“日”的字嗎？（晶、朝、昔、音、曬等）四、指導(dǎo)書寫出示“也”、“長”、“山”、“出”四個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個(gè)字的筆順和書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方 “出”的第三筆是長豎，而不是由兩個(gè)“山”組成的。學(xué)生書空四個(gè)生字，鞏固筆順，認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤、豎折”。 注意：“長”的第一筆是“ノ”；“山”的第一筆是“ㄧ”。跟著老師書寫一個(gè)字，然后自己看著格式描一描，寫一寫。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）（完成隨堂練習(xí)第1題）展評(píng)寫得好的字。（學(xué)生說說好在什么地方，學(xué)習(xí)寫得好的地方）五、鞏固生字（課件出示） “快樂大轉(zhuǎn)盤”，指針指到哪個(gè)字，學(xué)生就讀哪個(gè)字板書設(shè)計(jì)：陽光陽光好像金子阝+日=陽田野更好面條亻+象+像早晨早上長長的日+十=早晨讀拉面拉開扌+立=拉進(jìn)來進(jìn)入進(jìn)出辶+井=進(jìn)誰的誰家日+辰=晨調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：課題9《影子》教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和2個(gè)偏旁。、背誦課文?！坝白印钡囊恍┈F(xiàn)象。學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。教學(xué)重、難點(diǎn)：，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。、后、左、右等方位。教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：。，朗讀課文。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)檢查。（一）劃線找朋友：月 工 十 又 月 口 （二）組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右 朋友)（三）說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?出示句式：我的左邊是( )，右邊是（ ），他們都是我的好朋友。（四）你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過它?二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽走)2．指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是( )，后面是( )。或( )在我的前面，( )在我的后面。：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。句式：我常常( )。：說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語氣來。：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。) ，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右 ：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友? ：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。 。教學(xué)方法同第一節(jié)。 三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟
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