20xx部編本一年級語文下語文園地七教案(編輯修改稿)
2024-10-26 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的字。日積月累一、復習舊知。，我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？ 。.指名讀，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義。二、導入新課。，我們又要學習一些成語，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會讀的字。，不會讀的字相互幫忙。三、讀成語，并背誦。生字卡片抽讀不會認的字。師范讀，生跟讀，指名教讀。，生傾聽。，全班交流背。四、總結(jié)，并布置作業(yè)?！澳尽迸缘淖?，寫下來。第二課時課時目標：“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。，激發(fā)學習成語的興趣 教學過程：一、復習舊知，導入新課?！叭辗e月累”成語，指名讀，指名背，全班背。二、比一比，寫一寫?！傲恕⒉?、長、山、兒、四、我、心”。：了、才。，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。，師總結(jié)： 相同：起筆都在豎中線上。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。，生書空，并各練寫一個?！伴L——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。，師相機指導，并作及時有效評價。.三、聽故事，導入新課。：一（1）班的孩子們?nèi)ミh足。第二天，他們來到了一個山坡上。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強調(diào)觀察順序，要說完整的話）。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊?? ，師巡視，并作及時鼓勵性評價。全班交流讀詞。四、練說完整的話。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學幫忙。，師相機指導并評價。(避免說同樣的句子)。五、拓展深入。？ ，學生認真傾聽。，全班交流。板書設計：哥 姐 弟 叔 爺 教學反思：第三篇：2017部編本一年級語文下 語文園地八教案語文園地八教案教學目標，準確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點)，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。(難點)“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學生凡事要善于動腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實際，把事情做好，達到預期目的。，培養(yǎng)學生積極主動識字的興趣和習慣。課前準備、字卡。(教師)。(學生)教學過程一、情境導入，識字加油站：同學們，看看我們的好朋友誰來了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。)，引導學生說出相應的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。，同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。(1)讀準字音：刷shuā、皂 z224。o、梳shū?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。(2)認清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。(3)交流識字方法。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準確。，開火車認讀生字。：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”(課件出示。)，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。：“擦”和“澡”。、小組讀、齊讀詞語。設計意圖：借助學生們喜歡的情景動畫導入，引領學生在趣味中認識詞語。在此基礎上的認字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，更尊重了學生自主發(fā)展的需要。二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：由于同學們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。一年一度的動物王國運動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。——小狗隊，并相應出示生字貓、猴、獅。(1)齊讀生字，引導學生觀察這三個字有什么共同點。(課件出示“反犬旁”。)(2)引導學生思考“反犬旁”的字大都和什么有關，然后指名匯報。(3)導言：這支隊伍想擴充，哪些動物還可以參加呢？(預設：狗、狼、豬、狐貍等。)——小鳥隊，并相應出示生字雞、鴨、鴉。(1)導言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示“鳥字旁”。)(2)引導學生思考“鳥字旁”的字又和什么有關，再舉幾個例子?！┲腙牐⒊鍪驹~語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(1)導言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。(生齊讀。)(2)引導學生觀察這一組字又有什么相同點。(課件出示“蟲字旁”。)(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關，學生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)設計意圖：借助有趣的情境，引導學生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。三、情感體驗，字詞句運用：雖然這三支隊伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引線”比賽中，在蜘蛛隊長的領導下，他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮?1)同學們，觀察他們的表情，你想到了哪個詞語？(課件播放比賽場景并出示：高興。)(2)引導學生認識并理解：高興。(3)學生小組討論交流平時生活學習中令自己高興的事，然后學生代表匯報。說的比較好的
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1