部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-15 13:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 近音字的不同，帶讀三遍。開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生舉例相近的近音字。四、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”教師板書(shū)先左后右的字的筆順：兒、林。學(xué)生跟寫(xiě)。教師指名讓學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)先撇后捺的字的筆順：本、天。五、課堂總結(jié)學(xué)生將漢字以部首分類(lèi)，加深對(duì)部首的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的漢字，練習(xí)“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和后鼻音”的詞語(yǔ)發(fā)音。六、課后作業(yè)我會(huì)讀一讀上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上個(gè)月、這個(gè)月、下個(gè)月我會(huì)讀家里 男生 寫(xiě)字 上山 報(bào)紙我會(huì)填“木”字旁的字有：桃、柳、棋 “艸”字旁的字有：花、草、蓮第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)（其二）》，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識(shí)。鍛煉閱讀較長(zhǎng)文章的能力。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)“日積月累”讓學(xué)生讀出認(rèn)識(shí)的字。朗讀古詩(shī)。（1）教師展示《憫農(nóng)（其二）》的情境圖，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌意味，為朗讀打下基礎(chǔ)。（2）教師帶讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些生字。（3）教師范讀，學(xué)生練讀，通過(guò)同桌對(duì)讀、自由讀、評(píng)讀，讓學(xué)生熟練課文。分析這首詩(shī)的主要內(nèi)容。前兩句表明廣種和豐收都灑滿(mǎn)了農(nóng)夫的汗水，又以“汗滴”與米粒相似為契機(jī)，引出后兩句，以“盤(pán)中”對(duì)“田間”，以“粒粒飯”對(duì)“滴滴汗”，盤(pán)中的粒粒飯是來(lái)自農(nóng)夫的汗滴，可是又有誰(shuí)知道呢？所以我們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)，不然就對(duì)不起辛辛苦苦在地里耕耘的農(nóng)民伯伯。指名讓學(xué)生敘說(shuō)感受。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師展示圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)蘿卜長(zhǎng)在哪里？引出課文。讓學(xué)生把課文中不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。教師范讀，學(xué)生練讀，通過(guò)同桌對(duì)讀，自由讀，評(píng)讀，讓學(xué)生熟悉課文。續(xù)編故事。教師讓學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。三、課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其二）》，理解其內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立珍惜糧食的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象編故事，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。第四篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二課文解析：安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“識(shí)字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐”等課程名稱(chēng)，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字。第二板塊“用拼音”安排了5 項(xiàng)內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么。”此題的圖中有許多點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排，既復(fù)習(xí)了23 個(gè)聲母的認(rèn)讀與排序，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性?！斑€能擺什么?快來(lái)試試看?！北绢}讓學(xué)生用手勢(shì)、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體?！氨纫槐?，讀一讀。”對(duì)形近聲母“bd”“pq”“ft”進(jìn)行辨析，借助圖片拼讀6個(gè)音節(jié)詞?！白x一讀，做動(dòng)作?！北绢}要求學(xué)生拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語(yǔ)做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)拼讀音節(jié)的樂(lè)趣?！鞍淹?lèi)的事物涂上相同的顏色?！北绢}要求學(xué)生拼讀8 個(gè)音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類(lèi)事物，給同類(lèi)事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了2 項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！北绢}旨在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的12個(gè)生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字讀音與相應(yīng)的單韻母u、ɑ、i相連，進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。“讀一讀，在圖里找一找?！北绢}旨在借助圖畫(huà)認(rèn)讀動(dòng)物名稱(chēng)和數(shù)量短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)目標(biāo)：。(重點(diǎn))，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。(重點(diǎn))，激發(fā)識(shí)字興趣。(難點(diǎn))、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課前準(zhǔn)備：；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(教師)。(教師)、短線繩。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站：同學(xué)們，誰(shuí)知道今天是星期幾？。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課？，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。：W233。n sh249。 xu233。 yīn yu232。 文 數(shù) 學(xué) 音 樂(lè)(1)自己練習(xí)拼讀。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。(3)開(kāi)火車(chē)讀。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、用拼音。過(guò)渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請(qǐng)出來(lái)了。(1)多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀，開(kāi)火車(chē)讀，同桌合作讀。b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)教師引導(dǎo)男、女生分別競(jìng)賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和
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