部編教材一年級語文下冊語文園地一教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-06 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在田野看到了什么（用一兩句話說說，教師隨時糾正。）說完后，再次掛圖，讓學生互說。最后指名說。在春天里，你除了剛才說的和圖上看到的以外，你還看到了哪些變化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪??）小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個題目看誰說的題目最好（教師板書題目）第三課時一、小組合作，描繪春天根據(jù)要求小小組合作進行口語交際。個別反饋。小結(jié)：春天就像個大畫家，只要它一來，世界就會變得五彩繽紛。我國古代就有詩人用詩歌描繪了美麗的春景，我們一起來體會詩人對春天的感懷吧。二、贊美春天背背古詩小結(jié)：春姑娘不僅讓詩人見景抒情，還給我們帶來了許多動聽的歌曲。你會唱哪些關(guān)于春天的歌曲？三、歌唱春天指名唱。欣賞《嘀哩嘀哩》（1）唱這首歌時心情怎樣？（高興、歡快）歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？（像小雨的聲音，像風吹動樹葉的聲音，像百靈鳥在歌唱。）（2）想一想春天還在哪兒呢？齊唱 春天在那小鳥的歌聲里。春天在那轟隆隆的雷聲里。春天在那淅淅瀝瀝的小雨里。春天在那紅艷艷的杜鵑花里。??四、珍惜春天師：從剛才的歡唱中，老師在小朋友的笑臉上也找到了春天。面對這么美的春天，你想對她說點什么呢？（好好學習珍惜時間 愛護花草樹木等）五、指名說，師生評議剛才的幾位小朋友說得很好，是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事??讓我們一起享受美麗的春天吧！播放樂曲《春天在哪里》，學生齊唱。六、板書設(shè)計語文園地一識字方法：熟字加偏旁 熟字換偏旁 找春天第四篇：部編本一年級下冊《語文園地一》教學設(shè)計部編本一年級下冊《語文園地一》教學設(shè)計作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編本一年級下冊《語文園地一》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。部編本一年級下冊《語文園地一》教學設(shè)計1教學目標：引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。培養(yǎng)游戲時團結(jié)合作的精神和分工能力。教學重點：交流自己做過的一游戲怎樣有趣，是怎樣做的。教學難點：清楚有序地表達游戲過程和規(guī)則。教學準備：“貼鼻子”游戲的鼻子和頭像。教學過程：（一）游戲?qū)搿靶∨笥褌?，有一個小朋友太粗心，不小心弄丟了自己的鼻子！那可怎么辦呢？你們趕緊來幫幫他吧！”挑選幾個孩子來玩“貼鼻子”的游戲。（二）游戲入手，教學討論方法。你喜歡這個“貼鼻子”的游戲嗎？請貼的小朋友談?wù)勊N時的感受。（看也看不見，聽見小朋友的叫聲很著急，以為自己貼對了可還是貼錯了位子，把他變成了小怪人……）請在下面看的小朋友談?wù)勛约旱母惺埽ㄎ掖舐暤慕刑嵝阉?，可是他偏偏看不到，我可著急了！最后又覺得很好笑……）小組討論一下，想想該怎么象沒玩過的人介紹“貼鼻子”游戲呢？提供方法：如可以先講規(guī)則再談?wù)勛约旱母惺?；先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則；可以談?wù)勂渌说母惺艿鹊取＝涣饔懻搶W生點評?？偨Y(jié)過渡介紹一個有趣的游戲，可以先說說這個游怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣？還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣，才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。（三）看圖擴展說話在圖上看到了哪幾種游戲，哪個是你熟悉的？哪個是你不熟悉的？你平時還做哪些游戲呢？自由地選擇一個你感興趣的游戲來介紹給大家。（拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等）自由小組討論。交流（1）學生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。（2）學生組織評論評選最有趣的游戲！1）、各小組推薦一個最有趣的游戲，代表介紹，其他成員補充。2）、評價：這么多的游戲當中你最想玩哪幾種呢？為什么？（四）總結(jié)延伸各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設(shè)點”組織同學做游戲。其他同學選擇自己感興趣的游戲參與。（最好玩自己不熟悉的游戲）操場上自由活動。部編本一年級下冊《語文園地一》教學設(shè)計2教材說明：家鄉(xiāng)景物是三年級下冊第一單元語文園地中的習作，本單元的主題就是大自然的美景，學生可以自由選擇一處家鄉(xiāng)的美景進行觀察、口頭表達和寫作。這是學生第一次寫有關(guān)景物的作文，難度較大，教師可以作比較詳細的指導。本次作文教學的步驟是探討方法──課外觀察──交流信息──學生寫作──師生共改，本教案是作文教學的第一環(huán)節(jié)。設(shè)計理念：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，便成了當今素質(zhì)教育的核心、教師肩上的重任。小學語文教學作為一門重要的基礎(chǔ)學科，教師首先要有創(chuàng)新意識，才能讓學生在自由、和諧的氛圍內(nèi)主動探究、合作學習、產(chǎn)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本次作文不再是學生盲目觀察──交流信息──指導寫作這樣的過程，而是探討方法──課外觀察──交流信息──學生寫作──師生共
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