部編版一年級下冊語文園地三教學設計(編輯修改稿)
2025-09-01 17:48 本頁面
【文章內容簡介】 學生按照剛才學習的方法，自主練習查找，師巡視了解學生查字典的情況并作個別指導。 指名學生匯報自己查字典的經(jīng)過，根據(jù)學生的交流情況師再次強調音序查字法的三個步驟。 在游戲中鞏固：讓學生用音序查字法練習查找自己的姓名，看看自己名字中的漢字是什么意思。 四、課堂小結 同學們，今天我們學習了音序查字法，通過這種方法我們可以查找到自己知道讀音卻不知道意思的漢字。希望同學們在今后的學習中經(jīng)常使用這種方法進行識字，成為識字小能手。 第二課時 課時目標 正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《贈汪倫》，大致了解古詩內容，體會李白和汪倫之間珍貴的友情。 拓展學生的課外閱讀量，引導學生掌握一定的閱讀方法。 理解短文內容，培養(yǎng)學生愛勞動、愛家人的好品質。 教學過程 一、勾連舊知，激趣導入 師談話：在這個單元里，我們學習了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》這三篇課文，誰能說說這三篇課文的主要內容？ 師小結：小公雞和小鴨子相互關心幫助，樹和喜鵲因為有了朋友而從孤單變得快樂，小朋友們的生活中因為有了朋友，也會更加有趣。從古到今，人們都十分珍惜友情，許多大詩人也都寫下了贊美友情的詩歌。今天，我們就來學習其中的一首。 二、學習古詩《贈汪倫》 師播放古詩錄音，學生認真傾聽。交流從錄音中收獲到的信息：這首古詩的名字叫《贈汪倫》，作者是唐代大
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1