部編版語文一年級(jí)下冊(cè)端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用的人”？（9）、齊讀最終一個(gè)自然段。父親的話深深地印在我的心上，對(duì)我產(chǎn)生了很深的影響，他長大后埋頭苦干，靜默奉獻(xiàn)，在抗日斗爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。齊讀他說的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。”（四）、總結(jié)全文，深化主題作者為什么以落花生為筆名，文章為什么要用“落花生”做題目？（作者寫這篇文章是為了回憶父親的教育，更嚴(yán)格地要求自己根據(jù)父親的“像花生那樣”踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比方做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。）2．結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。（課文通過收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的爭(zhēng)論，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒有好處的人。）（五）、總結(jié)寫法，課外拓展從種花生到收花生，從吃花生到談花生，從父親談話的教學(xué)中，學(xué)習(xí)詳寫和略寫?；ㄉ墓麑?shí)長在泥土里，桃子、石榴、蘋果只是依據(jù)各自的生長特點(diǎn)將果實(shí)掛在枝頭，由此，體會(huì)到花生不求虛名，靜默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無華珍貴的品質(zhì)。學(xué)習(xí)這種是借助花生講明道理的寫法叫“借物喻理”。（六）、小練筆作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，結(jié)合生活實(shí)際，你從身邊的人和事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種寫一寫。篇2部編版語文落花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能述說課文哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫，并能說出這樣寫的好處。能正確、流利、有感情朗課文對(duì)話部分，理解父親贊美花生的話的深刻含義，領(lǐng)悟做人“要做有用的人，不要做宏大、風(fēng)光的人”的道理。運(yùn)用“借物喻人”的方法，嘗試寫一段話，通過一種事物贊許一類人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)理解和體會(huì)父親贊美花生的話中所包含的的
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