部編版一下端午粽教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 18:24 本頁面
【文章內容簡介】 我們了解關于家庭、家人什么呢?（預設：團圓、幸福、家國情懷）四、說說端午粽《最美最美的中國童話》（班級共讀書目）中有關“端午節(jié)的故事”。，嘗試包粽子。第二篇：部編版一下《端午粽》教學設計《端午粽》教學設計一、導入上節(jié)課我們知道了端午節(jié)的由來，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，看看關于端午節(jié)還有哪些故事？（寫課題，10端午粽）老師給大家?guī)韼讉€粽子，一起來看一看吧！出示詞語。指生領讀。端午節(jié)除了吃粽子，還有賽龍舟，現(xiàn)在老師把詞語變長了，放在了長長的龍舟里，誰來領讀？吃過了粽子，也賽了龍舟，下面咱就看看還有什么故事發(fā)生吧？二、學習課文出示第一段。誰來給大家讀一讀？外婆在什么時候盼我們回去？讓我們回去干什么？那有沒有什么時候，什么事情，你的外婆或奶奶也盼著你們回去呢？ 你能不能也像作者一樣，用上“一…總會…”出示第二自然段。（1）數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？老師叫三名同學來讀，每人讀一句。指導朗讀。誰再來試試？這次，老師來讀，同學們閉上眼睛仔細聽，想一想你仿佛看到了什么？（2）出示圖片。老師考考大家，看到這幅圖，你能想到課文里的什么詞？對了，這就是青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。它們寫的是粽子的什么？（3）再讀一遍，你還能發(fā)現(xiàn)什么？它們有什么共同點？像這樣的話你能說一些嗎？（4）老師說上句，生接下句。綠綠的什么？還可以說綠綠的？（5）出示圖片。粽子你會包了嗎？看著圖片師生一起說?！棒兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的”也就是說，粽子的外面是箬竹葉，那里面呢？“里面裹著白白的糯米”你知道裹著是什么意思嗎？糯米的中間有“一顆紅紅的棗”。（6）你能像作者一樣，按順序介紹一樣你喜歡的東西嗎？（7）出示圖片。同學們說的真好！現(xiàn)在粽子在鍋里咕嘟咕嘟煮了好久，已經(jīng)熟了?！耙幌崎_鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來”，你覺得這句話寫的是端午粽的什么呢？（8）“一…就…”這一組關聯(lián)詞寫出了粽子撲鼻的香味，讓人恨不得咬上一口。你能仿照它，說幾句話嗎？（9）出示最后一句。什么是剝開粽葉？（10）前面寫了端午粽的顏色還有香味，這句寫的是什么啊？你從哪兒看出來的？（11）“又黏又甜”這是ABAC句式的詞語，誰會說？（12）總結：通過“青青的”寫出了端午粽的“色”，通過“一股清香”寫出了端午粽的“香”，通過“又黏又甜”寫出了端午粽的“香”。（13）小組合作學習，根據(jù)這種方法，找出文章下面還寫出了端午粽的什么？（14）出示第三段、第四段。這一段寫了端午粽的什么？有找出來的嗎？三、指導寫字。出示要寫的三個生字“節(jié)、分、真”。單個出示，生觀察，指生說。師范寫，生描紅。再寫一個。展示評價。修改后再寫一個。四、總結總體來說，同學們今天表現(xiàn)得很棒！能圖文結合、聯(lián)系生活實際，了解了詞語的意思和課文的內容。知道了過端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，還認識了偉大的愛國主義詩人屈原。其實，關于端午節(jié)、屈原，還有其他的故事，請同學們回去后多搜集下資料，把找到的故事講給別的同學聽。第三篇：《端午粽》教學設計《端午粽》教學設計：正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。識字，寫字，有感情地朗讀課文。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。兩課時第一課時一、談話激趣，引入新課。師：農歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來學習《端午粽》這篇新文章。二、初讀課文，整體感知。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，文章講了什么事情？自讀課文，學習生字。用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。三、記憶字形，指導書寫。檢查生字的自學情況出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。開火車讀，小組競賽讀，評出最佳
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