部編版一下《端午粽》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 系生活實際，了解了詞語的意思和課文的內(nèi)容。：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：課件。教師范讀。三、深入理解課文。師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池。秦國要滅掉楚國才是真的。楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結(jié)果呢？對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？生：屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。五、總結(jié)全文。端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié)愛國之情紀(jì)念愛國詩人屈原由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子，讓學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 。（1）指名學(xué)生讀第2自然段，讀完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的?（2）指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師板書。（6）這一自然段有幾句話?分別從幾個方面來描寫粽子的？粽子的味道是什么樣的?（7）指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解并擴展。（3）出示本段最后一句話，大家齊讀，問：從這句話中說明外婆是個怎樣的人？（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個長句子，師范讀，指名讀。（4）師過渡，引出視頻動畫《端午節(jié)的由來》三、課外拓展，在端午節(jié)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子，還干什么？ ，說一說你們家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗?！岸恕钡?3個生字新詞，正確讀寫“午”等7個生字。端午粽 紅豆?? 出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語。（二）新授同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的？ 1帶著問題讀第二自然節(jié)： 外婆的端午粽是怎么做的？ 學(xué)生圈畫重要詞句；匯報交流；學(xué)生回答有：端午粽用青青的箬竹葉做成，包裹著白白的糯米；粽子聞起來很清香；真是又黏又甜。（三）總結(jié)同學(xué)們學(xué)了這一課有什么的收獲？（四）板書設(shè)計 端午粽 外婆的粽子 紀(jì)念屈原 教學(xué)反思通過研讀教材和教參，我覺得本節(jié)課的重點知識有端午節(jié)的日期，屈原的故事，端午節(jié)的活動。對于屈原的故事，讓學(xué)生了解就可以，主要是讓學(xué)生知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，學(xué)習(xí)他的愛國精神。用“除了??還??”模仿說句子。：同學(xué)們，三拼音拼讀是難點，我們要多練習(xí)。三 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 四 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：導(dǎo)語：同學(xué)們知道端午節(jié)的由來嗎？吃過哪些味道的粽子？今天我們就一起品味《端午粽》。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。（1）師過渡，提問：端午節(jié)我們?yōu)槭裁匆贼兆?？?）學(xué)生自由讀第4自然段找答案。（9）全班齊讀第2自然段。（4）學(xué)生小組交流后，師指名回答。（3）指導(dǎo)朗讀。突破方法：在學(xué)習(xí)課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫粽子顏色的疊詞，結(jié)合圖片和生活實際，讓學(xué)生感受如何用準(zhǔn)確的詞語來描寫粽子，提高學(xué)生應(yīng)用詞語的能力。教學(xué)重點: 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。但是，由于實際情況不能現(xiàn)場讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子，成為了本課最大的遺憾。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。四、課外拓展。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。你們看，這是屈原，這是楚懷王。秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去
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