部編版一下端午粽教學設計-免費閱讀
【正文】 教師的授課應該從學生身邊入手，對于學生而言，端午節(jié)的活動可能更貼近他們的生活，所以我采用了倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動，激發(fā)學生的積極性，既讓學生感興趣，又能夠記住端午節(jié)的活動，為考試做準備。：指名拼讀或認讀讀，齊拼讀或認讀。四、課堂小結五、布置作業(yè) 板書設計材料：箬竹葉糯米棗味道：清香又黏又甜意義：紀念屈原第五篇：《端午粽》教學設計《端午粽》教學設計與反思一教學目標：，注意讀好長句子，能正確朗讀課文。（8）指導朗讀。（1）學生自由朗讀第1自然段，讀完以后想想：外婆是什么時候盼我們回去？你從這一自然段中的“總會”和“盼著”兩個詞體會到了什么?（2）指名學生交流，根據(jù)學生的交流情況師適當講解。，提高學生對詞語的理解與運用能力。端午節(jié)的習俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀念愛國詩人屈原。屈原冒死進諫，叫楚懷王不要去議和。師：誰能給大家講講屈原的故事？屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。學生可以輕聲跟讀。四、課堂總結在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？第二課時教學目標正確、流利地朗讀課文。同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。知道了過端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，還認識了偉大的愛國主義詩人屈原。這一段寫了端午粽的什么？有找出來的嗎？三、指導寫字。粽子你會包了嗎？看著圖片師生一起說。端午節(jié)除了吃粽子，還有賽龍舟，現(xiàn)在老師把詞語變長了，放在了長長的龍舟里，誰來領讀？吃過了粽子，也賽了龍舟，下面咱就看看還有什么故事發(fā)生吧？二、學習課文出示第一段。（4）指導抓住關鍵詞語練習朗讀。（7）抓住關鍵詞語，指導朗讀。四、了解端午粽:粽子怎么包的？味道怎樣？要求：劃出描寫粽子是怎樣包的語句，按照從外到里的順序來講。2．復習生字（一會）：節(jié)、念、米、葉、真。學生書寫，教師巡視指導。預設：學生評價。（教師范寫，配兒歌）我們也來寫一寫。預設：讀含有以上生字的詞語（三）寫字指導 “節(jié)”字粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，我們來寫寫“節(jié)”這個字。（3）今天，我們認識了很多生字，快，拿出你們的生字卡片，讀一讀本課的生字寶寶，誰讀得最準，甜甜的粽子就送給誰。你們看，我們在查字典中認識了“蹤”，“蹤”去掉足字旁，換成米字旁，就變成了我們今天要學的生字？預設：粽原來?！保┠銈兡贸鰰鴮懓?，自己來練練這個字吧。，文章一共有幾個自然段呢？預設：4個自然段。ng，誰來給大家讀讀。二、教學重點，讀好長句子。、米字旁，能正確認讀“端”等13個生字新詞。五、教學過程《端午粽》第一課時（一）游戲導入，在這些節(jié)日中我們要吃一些具有傳統(tǒng)特色的食物。預設：節(jié)日、過節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。和老師一起寫這個米字。同學們，我們剛剛學習的這個“米”不僅能單獨成字，它還能變成偏旁呢。外婆還包了鮮肉粽。“總”、“念”?！皩懞霉?jié)字竅門有，上半格寫草字頭。中線起筆橫折鉤，豎在中線不出頭。同學觀察?！抖宋玺铡返诙n時一、激趣導入：三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。你從中知道了什么？（插艾、跳鐘馗舞、喝雄黃酒、）三、品味端午粽:文中的小作者是怎樣過端午節(jié)的呢？ 。那小朋友們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。（3）注意停頓，練習朗讀。嘗試包粽子。老師考考大家，看到這幅圖，你能想到課文里的什么詞？對了，這就是青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。你能仿照它，說幾句話嗎？（9）出示最后一句。展示評價。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。二、初讀課文，整體感知。出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。師：同學們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準備什么材料?。繋煟合旅孀屛覀円黄鹄^續(xù)學習這篇課文。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。因為人們?yōu)榱?
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