(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊端午粽教學設(shè)計田樂樂西范中心小學(編輯修改稿)
2024-11-14 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真、分、豆”等七個生字。：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學課時：第二課時。教學過程 第二課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題，展示端午節(jié)豐富多彩的習俗活動。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示課題。同學們說了這么多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。二、初讀課文，認讀生詞 1．自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。二、誦讀課文，品味內(nèi)容 ，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導(dǎo)學生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？ ③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。⑤學生匯報朗讀第二自然段。2．品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？ 預(yù)設(shè)：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫 指導(dǎo)學生書寫生字米。(1)導(dǎo)學：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。四、總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學生說一說通過本節(jié)課的學習有哪些收獲。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人屈原。第四篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊端午粽 教案《端午粽》教學設(shè)計教材解析：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1 自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去。第2 自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3 自然段重點寫了粽子的花樣多。最后點出了端午吃粽子習俗的由來。課文語言比較形象, 比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅
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