(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)(6)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剛才我們學(xué)寫了課文中的一種動(dòng)物——狐貍。除了狐貍，課文中還有哪些動(dòng)物呢？趕緊打開書找一找。（你可以從插圖中找，也可以從文字中找。）你能把這些動(dòng)物填到合適的括號(hào)里嗎？（課件）聽到“咕咚”一聲，沒有弄明白，拔腿就跑。后來(lái)、也跟著跑起來(lái)，只有沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。原來(lái)跑了半天，是瞎折騰了一場(chǎng)。這么有趣的故事，當(dāng)然少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？——四幅。好，我們先來(lái)看第一幅。（出示圖一）這幅圖上畫了什么？這些內(nèi)容在課文的哪幾個(gè)自然段呢？侯老師可不告訴你們，讓你們用自己的眼睛到課文中去找、去發(fā)現(xiàn)。4找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（一、二自然段）那你能把第一段讀給大家聽嗎？ “木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！”（評(píng)價(jià)字音）老師有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么木瓜會(huì)掉下來(lái)？——木瓜熟了。哦，知道了，謝謝你！從哪兒掉進(jìn)湖里的？從樹上。從什么樣的樹上？高高的樹上。聽老師讀，高高的樹上。什么感覺？這樣讀，這棵樹就真的很高了。自己試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？你來(lái)！你來(lái)！好，我們把第一段完整的讀一遍。注意，樹很高呦！那木瓜掉進(jìn)湖里的聲音也一定很大。嗯，準(zhǔn)備——木瓜熟了。齊——一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聽到這聲音，一旁膽小的兔子做出了什么反應(yīng)？ 直接指讀?。ㄙN：嚇了一跳、拔腿就跑）兔子嚇了一跳、拔腿就跑，（指著卡片）你猜這時(shí)的兔子心里會(huì)怎么樣？（害怕）兔子這樣的害怕，當(dāng)小猴兒?jiǎn)査麨槭裁磁軙r(shí)，他會(huì)怎么叫呢？（出示：兔子一邊跑一邊叫：“不好了，‘咕咚’可怕極了！”）誰(shuí)來(lái)學(xué)著兔子的樣子叫一叫？你來(lái)，你來(lái)，你來(lái)，（貼：可怕極了）（很出色的評(píng)價(jià)：聽出有點(diǎn)害怕了！有點(diǎn)味道了！有點(diǎn)感覺了?。?人）我們大家都來(lái)叫一叫吧。把一、二兩個(gè)自然段連起來(lái)，你能讀好嗎？自己試試看？（出示）誰(shuí)來(lái)讀？ 我們一起來(lái)讀讀吧！讀得太好了，這幅圖都好像真的要?jiǎng)悠饋?lái)了！七、結(jié)課下堂課啊，我們來(lái)看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來(lái)嗎？——想那就請(qǐng)你下課以后將后面的幾個(gè)自然段認(rèn)真地讀一讀。為下堂課做好準(zhǔn)備，行嗎？ 今天我們這堂課就上到這兒！多有趣的字?。∷拖褚环?！讓我們也拿起筆畫一畫這個(gè)字吧！老師相信大家對(duì)這個(gè)“熟”字也有了很深的印象了。第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)咕咚第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“咕咚”兩個(gè)字，復(fù)習(xí)帶口字旁表示聲音的詞。正確認(rèn)讀并理解“拔腿就跑,攔住,熱鬧”等詞語(yǔ),讀好兒化音“小猴兒”,“大伙兒”,并懂得“大伙兒”的意思,能讀準(zhǔn)帶“哇,啊,呀”等語(yǔ)氣詞的句子?！敖小钡木渥?，體會(huì)小動(dòng)物盲目聽信和跟從他人,讓事情越傳越變樣的道理；有感情地朗讀課文。，發(fā)現(xiàn)正確對(duì)待事情的方法，聯(lián)系生活實(shí)際懂得遇到事情,不能光憑聽到地就盲目地跟從,而應(yīng)該做一個(gè)冷靜思考的聰明人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較朗讀小動(dòng)物“叫”的句子，體會(huì)小動(dòng)物盲目聽信和跟從他人,讓事情越傳越變樣的道理；有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀描寫野牛的句子，發(fā)現(xiàn)正確對(duì)待事情的方法，聯(lián)系生活實(shí)際懂得遇到事情,不能光憑聽到地就盲目地跟從,而應(yīng)該做一個(gè)冷靜思考的聰明人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（一）讀詞句：（開火車讀詞語(yǔ)，全班齊讀句子58） 全都 都來(lái) 我們都是好學(xué)生。 象牙 氣象 大象是人們的好幫手。 驚嚇 雷聲很嚇人。 只怕 生怕 媽媽生怕我學(xué)習(xí)落后.。 跟住 跟上 跟前 我來(lái)到同學(xué)跟前。 牛羊 老人在山上放羊。 全家、回家 爸爸回家了。（二）讀字音（開火車）掉 熟 鹿 逃 命 野 攔 領(lǐng)（三）搶答 回答：咕咚是。二、學(xué)習(xí)課文1點(diǎn)人讀寫咕咚的句子，誰(shuí)讀的好？（重讀高高地咕咚）為什么？（從咕咚后的感嘆號(hào)知道木瓜落水的聲音很大）全班齊讀（一）聽到“咕咚”的聲音，小白兔是怎樣做的？，說(shuō)說(shuō)小白兔的動(dòng)作、神態(tài)。然后讓學(xué)生體會(huì)小白兔的內(nèi)心。，看課文怎樣寫小兔子的？點(diǎn)人讀。動(dòng)作演示“撒腿就跑”，理解可怕極了。這一句的朗讀指導(dǎo)關(guān)鍵讓學(xué)生讀出小白兔當(dāng)時(shí)極度恐慌的心理?！安缓美?，‘咕咚’/可怕極了！”(注意停頓、重音、語(yǔ)氣。)（二）猴子聽到兔子慌張的喊聲，有什么反映？ 看圖，請(qǐng)人說(shuō)一說(shuō)。，看課文怎樣寫小猴子的？點(diǎn)人讀?！安缓昧?，不好了，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家/快跑哇！”(注意語(yǔ)氣、停頓、重音。句中第二個(gè)“不好啦”和“快跑哇”要讀得重一些，調(diào)要拉得長(zhǎng)一點(diǎn)。)（三）過(guò)渡：聽到小猴子的叫聲，還有誰(shuí)都跟著跑起來(lái)？看圖，你看出了什么？（3）整個(gè)森林都震動(dòng)了，聽第四自然段的配樂(lè)朗讀錄音 出示下文，分組讀：讀感受熱鬧的場(chǎng)面狐貍山羊一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”
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