(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、有感情地朗讀課文，背誦課文。，在閱讀中積累詞語(yǔ)。，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備關(guān)于本課的多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．欣賞課件(課件：出現(xiàn)荷花池畫(huà)面。學(xué)生欣賞荷花池的美景并回答)師：同學(xué)們，看看這是什么地方？——生：荷花池（池塘）。師：(指著荷葉)這滿池塘的是什么？學(xué)生回答——荷葉。(教師板書(shū)“荷葉”)2．荷葉多美??！那誰(shuí)能告訴我，荷葉是什么形狀的？又是什么顏色的？學(xué)生回答：圓圓的，綠綠的。（(教師板書(shū)“圓圓”）那還有什么可以用這樣的表達(dá)方式來(lái)形容呢？比如：蘋(píng)果——的，——的。，我們還記起哪些的有關(guān)荷葉的句子呢？（荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。”）看著這美麗的荷葉，我們是不是就不由得想起楊萬(wàn)里的《小池》里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說(shuō)悄悄話呢！這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下荷葉的小伙伴們吧。在認(rèn)識(shí)他們之前，我們先回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字。設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)面導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷之美，營(yíng)造了富有詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。二、復(fù)習(xí)字詞。1．認(rèn)讀生字。字寶寶真頑皮，他們一個(gè)個(gè)都跳出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？快來(lái)讀讀吧?。c(diǎn)名讀）一個(gè)小朋友的聲音太小了，他們好像不太高興，就讓我們一齊大聲地朗讀他們吧。課件出示一類(lèi)生字“亮、機(jī)、臺(tái)、放、魚(yú)、朵、美?！保c(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)給與孩子們贊賞與表?yè)P(yáng)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。）課件出示二類(lèi)生字“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻?！保c(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)給與孩子們贊賞與表?yè)P(yáng)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。）2．蘋(píng)果樹(shù)上的詞匯蘋(píng)果都成熟了，誰(shuí)能把他們摘下來(lái)呢？認(rèn)對(duì)了他們就會(huì)落下來(lái)。（開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。）課件出示：荷葉 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀 歌臺(tái) 涼傘三、感知課文內(nèi)容。這些淘氣的字寶寶在我們剛剛休息的一瞬間又跑回課文中去了，接下來(lái)，我們就看看這圓圓的，綠綠的荷葉都吸引來(lái)了那些小客人。(PPT展示）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。1．小水珠。(1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來(lái)讀一讀這一段。(生齊讀)說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開(kāi)心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？(教師出示搖籃圖)就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。(讓學(xué)生閉目想象)誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂(lè)的心情讀出來(lái)？(指名讀、齊讀)2．小蜻蜓。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2)你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)幔俊巴C(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。(4)你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。3．小青蛙。(1)小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰(shuí)喜歡描寫(xiě)“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。4．小魚(yú)兒。(1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫(xiě)小魚(yú)兒的段落，我覺(jué)得小魚(yú)兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來(lái)讀一讀這一段。(2)小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚(yú)兒高興的樣子。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、回歸整體1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語(yǔ)文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。五、拓展練習(xí)1．小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？(荷葉)2．想想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)？它們又會(huì)說(shuō)什么？如果你來(lái)到這里，又會(huì)把荷葉當(dāng)什么？：________說(shuō)：“荷葉是________的________?！保≒PT展示），把句子說(shuō)完整。（1）蘑菇是小白兔的________。（2）________是小螞蟻的________。（3）________是小熊的帽子。設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。六、總結(jié)。荷葉就像夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉像陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，我喜歡
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1