(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版(部編本)一年級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-21 19:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,激發(fā)創(chuàng)造的熱情 ,從而培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀 “ 春天 ” 這一小節(jié)。 感受春天 的美麗，理解 “ 多彩 ” 的季節(jié)的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀 “ 春天 ” 這一小節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美麗，理解 “ 多彩 ” 的季節(jié)的含義。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 今天先給大家講個(gè)故事。（從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，給小和尚講故事，有個(gè)小男孩，畫(huà)太陽(yáng)，它畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè)，一口氣就畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)。）板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)，齊讀，教學(xué) “ 陽(yáng) ” 。 想知道關(guān)于這四個(gè)太陽(yáng)的故事嗎？打開(kāi)書(shū)，自己自由讀課 文。拼一拼圈出劃出的生字，有困難可以找周圍的同學(xué)幫忙，可以交流認(rèn)字方法。遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，多讀幾遍，讀通順。 二、朗讀課文，初識(shí)文意 師：課文寫了哪幾個(gè)太陽(yáng)，分別送給誰(shuí)的？（課件演示） 三、游戲闖關(guān)，認(rèn)讀生字。 這節(jié)課，小太陽(yáng)帶我們?nèi)リJ關(guān)，現(xiàn)在就先闖第一關(guān)。 第一關(guān)：射氣球 （課件演示：六個(gè)生字，每個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)拼音，指名讀，讀對(duì)出現(xiàn)正確讀音，全班齊讀。六個(gè)全射對(duì)出現(xiàn)一大禮袋，獎(jiǎng)給你們一句話：水往下流，人爭(zhēng)上游。） 小朋友真棒，小兔的箭法真準(zhǔn)，看看是什么禮物 ?（生讀句子）這句話告訴我們，水從高處流到低處，我們 人呢要從低處走向高處，要天天向上，越來(lái)越好。 第二關(guān)：奪紅旗 現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，先由第一、第二兩組比賽讀，三四組評(píng)出優(yōu)勝組。再由三四兩組讀，一二兩組評(píng)出優(yōu)勝組。兩組優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。 （課件演示：一座山兩邊都有八個(gè)生字，讀全對(duì)出現(xiàn)一面紅旗。） 第三關(guān)：摘花朵 馬上進(jìn)入第三關(guān)，給每朵花找朋友，找得多就能把花摘下來(lái)。 摘蘋果 恭喜闖關(guān)成功！小太陽(yáng)獎(jiǎng)給我們一棵長(zhǎng)滿蘋果的樹(shù)，現(xiàn)在去品嘗香甜的蘋果吧。誰(shuí)先吃蘋果？（要求書(shū)寫的六個(gè)生字放最下面）誰(shuí)還能組詞并說(shuō)一句話？ 四、書(shū)寫生字 剛才我們?cè)陉J關(guān)、吃蘋果的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多生字，同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?nèi)憣懽?，這節(jié)課我們先寫兩個(gè)字：為、臉。 老師要寫了，你有什么要提醒我的嗎？ 老師要提醒小朋友，教師邊范寫邊提醒。 學(xué)生寫。評(píng)價(jià)。 五、走近春天，感悟文意。 小朋友寫字真認(rèn)真，看得出來(lái)你們很喜歡寫字，那你們喜歡讀課文嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友們想一想課文中的四個(gè)太陽(yáng)，你喜歡哪一個(gè)呢？為什么喜歡呢？（生說(shuō)喜歡哪個(gè)太陽(yáng)和喜歡的理由） （課件出示四個(gè)太陽(yáng)） 四個(gè)太陽(yáng)分別送給四個(gè)季節(jié)，你們覺(jué)得這四個(gè)季節(jié)， 哪個(gè)最美？（導(dǎo)向春天，板書(shū)：春天）為什么春天最美、最漂亮？ 在這樣美麗的季節(jié)里，我們的心情都好起來(lái)了！誰(shuí)想來(lái)讀一讀這一段。生評(píng)哪里讀的好，引出問(wèn)號(hào)怎么讀。 —— 聲調(diào)上揚(yáng)。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)問(wèn)句？誰(shuí)來(lái)回答？老師問(wèn)學(xué)生答，學(xué)生問(wèn)老師答，兩組問(wèn)兩組答。同桌互相問(wèn)答。這么美的文字能背下來(lái)嗎？這里用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美春天的美？ —— 多彩。（板書(shū)：多彩） 現(xiàn)在，老師就帶小朋友去看看春天的美麗景色。（課件） 說(shuō)話： （ 1）選擇喜歡的一幅畫(huà)，用上詞語(yǔ)自由說(shuō)話。 （ 2）結(jié)合圖畫(huà)，用句式說(shuō)話： 春天，太陽(yáng)是彩色的，她照到草地上，小草（）。 （ 3）用句式拓展說(shuō)話。 春天，太陽(yáng)是彩色的，她照到（），（）。 六、總結(jié)，音樂(lè)中結(jié)束 這節(jié)課啊，我們一起走進(jìn)了大自然，感受了大自然的美好。老師想為大家放一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們?cè)诟枨曋幸黄鸾Y(jié)束今天這堂課吧?。úシ拧斗N太陽(yáng)》） 板書(shū)： 四個(gè)太陽(yáng) 夏天 秋天 冬天 春天 清涼 香甜 溫暖 多彩 教學(xué)反思 《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，充滿童真童趣。課文一共四個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，作者用四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想像、獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。 太陽(yáng)對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽(yáng)，卻是學(xué)生聞所未聞的。在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握，發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，從而把文本引入深層次的理解、感悟，以及語(yǔ)文能力的基本訓(xùn)練。重視文本與生活、自然、內(nèi)心情感的聯(lián)系，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容，促進(jìn)語(yǔ)言 內(nèi)化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力。整個(gè)課堂上氣氛較活躍。學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。充分感受到大自然的美麗，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，充滿對(duì)未來(lái)生活的憧憬與向往。 第四篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì) ：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)小男孩嗎？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，在課文中尋找答案。 。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)生字，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和掌握；依據(jù)學(xué)生 學(xué)習(xí)能力的不同提出不同層次的要求，利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 二、出示生字，認(rèn)讀生字 13 個(gè)生字，生借助拼音認(rèn)讀。 ，指名讀，分組讀。
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