【文章內(nèi)容簡介】 s is is the capitalcapital.(Say it, please.)It means “ 首都 ” S:Capitalcapital,CAPITAL, is the capital city of : Class,what is the capital city of China? S: Beijing is the capital city of : Good!In China,we speak Chinese each Chinesespeak :We speak Chinesespeak Chinese（說漢語）（板書） T: let。s know more things in Beijing in : is a is a China39。s colour is it? S:: What39。s on it? S:,Yellow : has yellow starsBig one and small 39。s China39。s flag.(Say it, please.)S: It39。s China39。s : Look at these you know what place it is? S: “ 天安門廣場 ” ， “ 故宮博物館 ” 。 T: Well,You can speak in you know what it is in English? T: 39。anmen Square、the Palace in English,: Tian39。anmen Square、 the Palace : Where are they? S: In : Beijing in China.（二） Listen and repeat.（三） Practice （四） Act out the (利用課件讓學生自主學習，教給學生自主學習的方法，能讓學生輕松的掌握本節(jié)課的 )Step and （一） Divide the class into small student takes turns describing himself or herself to the live in China./ I speak Chinese./ I am ___years old./ I live in a/an ___(house,apartment)/ My address is ___./ I like___,but I don39。t like___.（二） Let39。s (再現(xiàn)所學知識，讓學生對只是有更深的理解和記憶。 )Step4．課堂練習： 1)Do the activity book of )Talk about our own (課堂作業(yè)能鞏固和加深學生學習的知識。 )Step5 課堂小結 : 同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？一起回顧 一下吧。設計意圖 (學習本課后讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容了如指掌 ) Step6 作業(yè)安排： 1)Listen and )Practice at ready for ） Do the activity of )Do the new (能讓學生自主的合理安排自己的活動。 )Step7 板書設計 : Lesson 10: China China、 capital、 A map of China speak Chinese What is the capital city of China? What is it in English/Chinese?(能夠讓學生對所學知識一目了然。做到心中有數(shù)。 )Step 8 教學反思 成功之處： 本節(jié)課的設計力求以學生為主體，以任務為中心，以活動為方式，放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。整節(jié)課教學設計的宗旨是為課堂教學服務，讓學生成為直接的受益者，有利于學生的自主學習，有利于提高學生運用語言進行交際的實際能力，有利于增強學生學習的興趣和信心，最后使學生“ 樂說 ”“ 會說 ”“ 能交際 ” ，感到學英語 “I t39。s fun． It39。s easy!” 不足之處及其改進方法： 學生在介紹中國的地圖、國旗等環(huán)節(jié)不是很清楚，應該給學生做示范。課堂的應變、駕馭能力不夠，對學生了解不夠。 3 學生自由發(fā)揮的空間不夠。以后的教學中要吸取不足之處，課前要了解學生，課堂中操 練要充分，讓學生在課堂上在有限的時間里，牢固地掌握新授知識。 一、教學版本：冀教版三年級第一學期英語 二、教學題目： Unit 4 Lesson 29 Happy Birthday 三、教學目標： 知識目標 （ 1）能夠聽懂、會說和認讀有關生日的單詞 birthday, party, cake, candle, gift 并能用它們來描述生日場景。 （ 2）能夠正確理解并口頭運用有關過生日的交際用語。 —— Happy birthday!—— Thank you./ Thanks.—— This gift is for you.—— 、能力目標 （ 1）能夠在有限的語言交際情景中正確理解新詞含義，并有效地進行新舊知識的融合，增強口語表達能力。 （ 2）能夠借助圖片、多媒體課件等教學輔助工具理解語義并進行交際場景的模擬和再現(xiàn)。 情感目標 （ 1）激發(fā)學生學習英語的興趣，增強英語口語交際的自信心，體驗并分享成功的快樂。 （ 2）營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生在接受新知的同時收獲快樂。 （ 3）在交流中逐步培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)揚他們的團結合作精神。 四、教學分析 教學重點：聽懂、會說和認讀有關過生日的詞匯。 教學難點：描述生日場景，在模擬交際場景中進行交流。 學情分析：本節(jié)課是冀教版三年級上冊英語教本 Unit 4 Family 中 Lesson 29 Happy birthday 一課時。本單元圍繞 family 家人的話題編排教學內(nèi)容，前面的課時主要學習了家庭成員以及對家人的簡單介紹，為后期學習作了必要的準備。本節(jié)課主要是通過生日聚會這一情景的創(chuàng)設把新舊知識融合，拓展對話練習，提高學生綜合運用知識的能力，為逐步提升學生日常交際用語的靈活運用能力打下基礎。 五、教學方法 采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)單詞和短語，創(chuàng)設生動、真實的學習情景吸引學生的課堂注意力，使學生在興趣中學習，在學習中收獲，在收獲中成長。另外，賞識、激勵學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生創(chuàng)新思維的能力。 通過 課件、游戲、小組活動、場景再現(xiàn)等形式，培養(yǎng)和提高學生英語口語交際能力和運用英語進行思維的能力。 六、教學準備 圖片，生日頭飾，錄音機，多媒體課件 每個學生準備一份禮物 七、教學步驟 Step 1: Warmup and Revision 多媒體播放動畫歌曲《 If You’re Happy 》，師生在歡快動聽的韻律中，邊唱邊做出相應的動作。讓學生轉換英語思維，快速進入課堂。 【設計意圖】英語課堂前幾分鐘的熱身活動是上好一堂課的關鍵之一，根據(jù)小學生活潑好動的天性，播放一首他們喜歡的動畫歌曲，能夠更好地將孩子 們帶進課堂，為他們主動參與整個學習過程作好準備。 兩人一組相互問答，復習 “How old are you?” 等內(nèi)容。 S1: I’m____ years old are you? S2: I’m____ years old is Danny? S1: He is____ years old. 【設計意圖】此環(huán)節(jié)不但復習了上節(jié)課學過的句子問答，也為下一步新知識的引入做好鋪墊。 Step 2: Presentation 借助圖片呈現(xiàn)新授單詞 cake, candles, : Look!What’s this?( 拿出圖片，幫助學生回答“It’s a cake.” 領讀 cake，注意糾正發(fā)音。 ) T: Do you like the cake? S: Yes, I : And what’s this?( 指著蛋糕上插著的蠟燭，引導學生學習 candle 這個新詞。 ) T: How many candles? Let’s count.( 師生一起數(shù) one candle, two candles, three candles?) 【設計意圖：在真實的交際情景中呈現(xiàn)并強化記憶新詞 ，并通過對熟知的句型 “How many?” 的問答掌握單詞，同時也復習了數(shù)字的英語表達，以達到在溫習舊知中鞏固新知的目的?！? Teach the new word“gift”in the same 、課件呈現(xiàn) party 課件呈現(xiàn)一個生日聚會，讓學生在視覺感受下體會單詞的涵義，并跟讀 、猜一猜，引出新詞birthd